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教學(xué)要求

1.認(rèn)識(shí)四個(gè)生字和一個(gè)多音字。利用字典理解“悲憤欲絕”“與世長(zhǎng)辭”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

3.通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)肖邦彌留之際的“把我的下子心臟帶回祖國(guó)！”的靈魂深處的吶喊，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片、錄音。查找有關(guān)肖邦的資料

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1、  通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情

2、  學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，理解詞語(yǔ)意思

3、  能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課

1、揭示課題 “把我的心臟帶回祖國(guó)”。

讀了課題，想知道什么內(nèi)容。

讀課題，說(shuō)說(shuō)課題的意思

讀后交流：

我是什么人？

為什么要把我的心臟帶回祖國(guó)去？

激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣

二、   初讀課文

自學(xué)課文。

1、讀課文，畫(huà)出生字，邊讀課文邊認(rèn)字

2、注意讀準(zhǔn)字音；

交流：淵、靄、盛、肖、邦、逝

3.讀課文畫(huà)出詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助字典理解詞語(yǔ)的意思。自由交流。

完成課后練習(xí)2，先描紅，再臨寫，說(shuō)說(shuō)字的寫法特點(diǎn)。

4、檢查自學(xué)情況，互解疑難；

5、指名試讀課文，交流析題時(shí)的問(wèn)題。

教師巡視指導(dǎo)。

6教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

學(xué)生初讀課文，按要求自學(xué)課文，畫(huà)出生詞和不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)。小組討論交流自學(xué)情況。

指名學(xué)生認(rèn)讀，糾正讀音，再全班齊讀。

學(xué)生合作查字典，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。

交流說(shuō)說(shuō)理解的詞語(yǔ)的含義，其余同學(xué)讀課文中的有關(guān)句子體會(huì)和領(lǐng)悟。如：   悲憤欲絕、與世長(zhǎng)辭、勉勵(lì)、四處奔波等。

學(xué)生質(zhì)疑初讀內(nèi)容，集體解疑。

指名讀課文段落，讀后簡(jiǎn)單評(píng)議，指導(dǎo)再讀。

 學(xué)生按要求完成作業(yè)。

作業(yè)布置

抄寫生字詞語(yǔ)     熟讀課文，體會(huì)肖邦的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情

板書(shū)設(shè)計(jì)

把我的心臟帶回祖國(guó)

忍痛離國(guó)

深情送別

      肖邦            

第二課時(shí)

教學(xué)要求

1．讓學(xué)生結(jié)合課文的前后內(nèi)容，通過(guò)讀、說(shuō)、想，去感悟，從中體驗(yàn)肖邦那忠貞不渝的愛(ài)國(guó)熱情，感受他那非同尋常的愛(ài)國(guó)行為。

2．深入理解課文，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

3．有感情地朗讀課文。

4．背誦第二自然段。

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示生詞卡片，學(xué)生讀讀復(fù)習(xí)，讀后聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)初讀課文，了解了哪些內(nèi)容，還有哪些內(nèi)容等著我們今天來(lái)學(xué)習(xí)。

學(xué)生按卡片讀生詞，聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

學(xué)生了解學(xué)習(xí)任務(wù)，按要求自學(xué)。

復(fù)習(xí)課文，提出新的學(xué)習(xí)任務(wù)

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

提出學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、分節(jié)朗讀課文，結(jié)合文章的中心（強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情），理解文章各自然段的主要內(nèi)容。  

2、在個(gè)人自學(xué)的基礎(chǔ)上，小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果，進(jìn)一步理解文章，體會(huì)情感。

3、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀好體會(huì)深刻的句子。  

第一自然段，肖邦是在什么情況下離開(kāi)自己的祖國(guó)的？

第二自然段，抓住“詠唱送別曲”“老師的叮囑”“贈(zèng)送銀杯”這幾個(gè)場(chǎng)景來(lái)體會(huì)。

把以上兩句話聯(lián)系起來(lái)朗讀思考。

第三自然段，肖邦是怎樣做的，體會(huì)肖邦的愛(ài)國(guó)情感。

第四自然段，肖邦忘我工作的精神及思念祖國(guó)的情懷。

第五自然段，肖邦至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

第六自然段，表達(dá)對(duì)肖邦的痛惜之情。

教師巡視指導(dǎo)。

全班交流課文學(xué)習(xí)結(jié)果，進(jìn)一步理解

抓住“不得不”、“瓜分”、“陷入”等詞語(yǔ)，在理解與朗讀中體會(huì)肖邦的悲憤之情。

“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)受下吧！”老師把祖國(guó)的泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，意在要他永遠(yuǎn)寄住祖國(guó)，朗讀時(shí)要體會(huì)此時(shí)此刻師生之間的真摯情感。

理解“悲憤欲絕”，朗讀并體會(huì)“一腔熱血化成了音符”、“表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗?fàn)帯钡日Z(yǔ)句，感受句子中的愛(ài)國(guó)情感。

理解彌留之際的意思，說(shuō)說(shuō)肖邦彌留之際哪來(lái)的力量“緊緊握住姐姐路德卡的手”？反復(fù)朗讀和體會(huì)。

用緩慢的語(yǔ)速、低沉的語(yǔ)調(diào)朗讀、體會(huì)。

讀老師送別的句子，引導(dǎo)學(xué)生想象“埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手”時(shí)激動(dòng)的神情，體會(huì)“……無(wú)論……都不要……”的深刻含義。

運(yùn)用領(lǐng)—分—合的形式開(kāi)展朗讀、體會(huì)。

三、師小結(jié)課文內(nèi)容。

深化主題，課文為什么以“把我的心臟帶回祖國(guó)”為題？（是肖邦靈魂深出的吶喊，是他愛(ài)國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。）

朗讀課文

作業(yè)布置

有感情地朗讀課文，體會(huì)肖邦的愛(ài)國(guó)情感。練習(xí)背誦第二自然段。補(bǔ)充習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

把 我 的 心 臟 帶 回 祖 國(guó)

不 得 不 離 開(kāi)

肖邦                波蘭

日夜思念，忘我工作

彌留之際的請(qǐng)求

教學(xué)反思