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3   把我的心臟帶回祖國

　　[教學(xué)要求]

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。

　　[教學(xué)時間]

　　三課時。

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　你了解我國哪些音樂家?(聶耳、冼星海等)

　　今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。(板書：把我的心臟帶回祖國)

　　從這課題你看出了什么?還有什么疑問嗎?(“我”不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢?“我”是誰?“我”怎么會離開祖國的?“我”為什么不能回到祖國?“我”是在什么情況下說這話的?)

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1．自由讀課文，要求：

　　(1)畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　(2)畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。

　　2．檢查自讀情況。

　　(1) 讀生字詞，相機(jī)正音。

　　維斯瓦河  疾馳  蠟燭  消逝  催人奮起  肺結(jié)核病

　�。�2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。

　　霧靄：霧氣。

　　疾馳：馬車奔馳。

　　催人奮起：叫人趕快行動‘

　　吶喊：大聲喊叫助威。

　　亡國：國家滅亡。

　　消逝：消失。

　　肺結(jié)核病：滿心傳染病，通稱肺病。

　　3、默讀課文，思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。

　　4、指導(dǎo)分段

　　二、 精讀指導(dǎo)

　　三、 1、回答：“我”是誰？文章哪一部分告訴我們的？

　　補(bǔ)充介紹：

　　肖邦，6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進(jìn)入華沙英語學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。

　　2．默讀第一段，思考：你還知道什么?

　　(1)交流：肖邦為什么離開自己的祖國‘

　　(2)指讀有關(guān)語句。

　　①在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。

　　②幫助理解：

　　瓜分：

　　深淵：

　　列強(qiáng)侵略時，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解)

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　　正當(dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時，他卻——不得不離開自己的祖國，該是多么——悲憤!

　　體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。    -

　　朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不”。

　　范讀、指名讀、齊讀。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　邦：左右基本等寬。    瓦：末筆是點。

    馳：左窄而長，右寬而扁。    亡：橫要長。

    催：范寫。指出注意點。    逝：注意筆順。

    燭：筆畫安排要勻稱。    肺：右邊末筆是“  ”。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人

　　讀了課文第一段，你知道了什么?

　　(板書：把我的心臟帶回祖國

　　不得不離開

           肖邦————波蘭)

　　指名讀第一段。

　　過渡：既然是不得不離開祖國，那么離別的情景定是令人難忘的。

　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

　　1．學(xué)習(xí)第二段。

　　(1)默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個場景。

　　(2)交流：

　　①詠唱送別曲

　�、诶蠋煹亩�囑

　�、圪浰豌y杯

　　(3)自由讀對這三個場景的描寫，看看哪兒特別感動你，為什么。

　　(4)交流并指導(dǎo)朗讀。

　　①埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時來為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫的。

　　想象師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情。

　　指名讀有關(guān)語句，體會深厚的師生之情。

　�、诎Ｋ箖�(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“……無論……都不要……啊”是何等懇切!

　　想象埃斯內(nèi)爾此時的激動神情。

　　自由讀、女生讀，體會老師語氣之殷切。

　�、劾蠋煱炎鎳�的泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，使他激動萬分，實在感人。

　　a．出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧!”

　　思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦?

　　(提示：聯(lián)系前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民)

　　b．朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。

　　巴此時此刻，此情此景，肖邦怎能不激動呢?指名讀有關(guān)語句。

　　(5)朗讀全段，體會師生間真摯深厚的情感。

　　(6)過渡：肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。

　　2．學(xué)習(xí)第三段。

　　(1)指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕(讀)

　�、俨樽值�，解釋“絕”：氣息中止。

　�、谡f說詞語的意思：悲痛憤怒到了極點。

　　(2)引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕?肖邦是怎樣做的?

　　(3)想象波蘭人民起義失敗，一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/span>

　　(4)從肖邦的舉動中你感受到了什么?(熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國)

　　(5)默讀第4自然段，思考寫了什么。

　　(6)交流。

　　理解“徹夜”。(通宵，整夜)

　　比較：他勉勵自己要工作、工作、再工作。

      他勉勵自己要工作，工作，再工作。

　　朗讀體會肖邦忘我工作的精神。

　　自由讀、指名讀。

　　(7)思考：他為什么要這么做?

　　交流，出示：

　　肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。

　　朗讀體會肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點的詞。

　　女生讀。

　　(8)引讀：所以，“他……時間……可是他……”

　　看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。

　　(9)小結(jié)：這一段寫什么?(肖邦日夜思念祖國，將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作)

　　三、試背第二段    想想如何記憶。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人

　　1．我們精讀了文章前三段，說說分別寫了什么。

　　(板書：把我的心臟帶回祖國

　　不得不離開

       肖邦————波蘭

     日夜思念   忘我工作)

　　2．讀讀你最喜歡的一段，說說為什么。

　　二、鞏固背誦第二段，交流記憶方法

　　討論記憶線索：

　　告別親人離華沙，

　　師生詠唱送別曲。

　　老師叮囑送禮物，

　　肖邦接杯登車去。

　　同桌互背，指名背。

　　小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。

　　三、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段

　　過渡：時間在肖邦的緊張工作中飛逝。

　　1．指名讀。

　　2．出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下�！�

　　(1)什么叫“彌留之際”?

　　(2)肖邦為何病得這樣重?

　　(3)肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手?(積聚全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言)

　　(4)朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。(至刃不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感)

　　3．想象肖邦此時在想什么。(我的災(zāi)難深重的祖國呀，整契18年，我無時無刻不在思念著您，努力做著一個赤子應(yīng)該做的一切……我生不能回到你的身邊，死后也要長眠于你的懷抱……)

　　4．引讀第6自然段。

　　(1)出示“與世長辭”：

　�、俨樽值�，解釋“辭”。(告別)

　�、谡f說它的意思。(永遠(yuǎn)離開人世)

　　(2)讀一讀，比—比，說說有什么不同。

　　肖邦就是這樣與世長辭了。

　　肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。

　　當(dāng)時他39歲。

　　當(dāng)時他才39歲。

　　交流，小結(jié)：

　　兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。

　　5．用緩慢的語速，低沉的語調(diào)齊讀第6自然段，

　　三、總結(jié)課文，朗讀全文

　　課文講波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達(dá)了他對祖國強(qiáng)烈的愛。

　　(指課題)“把心臟帶回祖國”，肖邦彌留之際的請求是他靈魂深處的吶喊，是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。

　　播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》，朗讀全文，進(jìn)一步體會。