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《愛之鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2，能以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛的事。

3、能正確、流利地朗讀課文。

4、根據(jù)課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間的真情，知道當(dāng)別人需要幫助時(shí)，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、能正確、流利地朗讀課文。：

２、能以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛的事。

教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)。　

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．激趣導(dǎo)入：

1、愛，一個(gè)溫馨的字眼，一個(gè)永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服困難的力量。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《愛之鏈》。(板書課題：7、愛之鏈)

2、圍繞課題讓學(xué)生質(zhì)疑。（這是一種什么樣的愛？這愛發(fā)生誰(shuí)和誰(shuí)之間？這愛又是怎樣被鏈接起來(lái)的？）請(qǐng)學(xué)生自瀆課文，了解故事的主要情節(jié)？想一想，議一議：課文為什么要以“愛之鏈”為題？

二、初讀課文，掌握梗概。

（一）自學(xué)字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思：荒無(wú)人煙、天經(jīng)地義

（二）以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛的事。

三、設(shè)置懸念，留待探究。

1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛的事？

2、僅僅由喬依、老婦人、女店主這三個(gè)人之間的相互關(guān)愛就能形成這條“愛之鏈”嗎？

四、圍繞愛的鏈條，探討主要環(huán)節(jié)。

（一）重點(diǎn)探討第一環(huán)節(jié)——喬依關(guān)愛老婦人

1、出示：第六自然段文字。

2、緊扣關(guān)鍵詞句，思考探究?jī)?nèi)涵：

（1）老婦人怎樣的舉動(dòng)讓喬依“楞”住了？

（2）如果你是老婦人，此時(shí)，你會(huì)怎么想？

（3）老婦人的舉動(dòng)合乎人之常情，絲毫沒有不可思議之處，喬依為什么會(huì)“楞”住呢？

（4）怎么理解“他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報(bào)”？這是為什么？

（5）在這個(gè)句子中，哪是“因”，哪是“果”？

（6）在表示原因的前半句中，哪一個(gè)詞告訴我們喬依以前在困難的時(shí)候，多次得到過別人的關(guān)愛？

（7）這樣的原因讓喬依產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識(shí)？他又是怎么做的？

（8）喬依從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報(bào)，那么，他想得到其他什么回報(bào)嗎？

五、按課后提示劃分段落。第一段(第1—8自然段)。第二段(第9—11自然段)。第三段(第12自然段)。

六、作業(yè)：

　�。�、能正確、流利地朗讀課文。

　�。病⒄n文為什么要以“愛之鏈”為題？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《愛之鏈》，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。

2、你還記得那一個(gè)個(gè)故事嗎？指名答，板書：（喬依幫助老婦人）（老婦人幫助女店主）

二、學(xué)習(xí)2—8小。

1、讀讀、議議，體會(huì)老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來(lái)。指讀——齊讀。

2、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來(lái)幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車來(lái)到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請(qǐng)你自己去文中讀一讀、找一找。

交流：▲你從喬依安慰老婦人的話中體會(huì)到什么？（熱情、體貼、細(xì)心）淡淡的幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田，誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀�！�竭盡全力無(wú)私助人“難” 手和腳腕蹭破出血顧不上擦“冷” 手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來(lái)

３、小結(jié)：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，所以當(dāng)他看到被困雪地，孤立無(wú)助的老婦人需要幫助時(shí)，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報(bào)酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。

三、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)

1、這愛之鏈的第二個(gè)故事，就請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。

2、自讀9—11節(jié)。

3、[出示填空]到小餐館，老婦人看到 ，突然想起了 ，于是 。

她還看到了什么？還會(huì)想起什么？你可以結(jié)合前文，也可以展開想象，自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。自說(shuō)——指名說(shuō)還有誰(shuí)愿意說(shuō)，說(shuō)出自己的見解。

4、讓我們?cè)俅位氐侥呛?jiǎn)陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事，齊讀9-11小節(jié)。

四、學(xué)習(xí)12小節(jié)

1、引讀：關(guān)上店門，女店主走進(jìn)里屋。

2、從女店主的動(dòng)作和語(yǔ)言中你讀懂了什么？板書：……喬依幫助老婦人愛之鏈老婦人幫助女店主

五、拓展延伸

1.老師請(qǐng)你再讀讀課題——愛之鏈，現(xiàn)在你如何理解這根愛之鏈，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意的圖畫、文字或你喜歡的任何一種形式來(lái)表達(dá)你對(duì)課文及課題的詮釋�？梢元�(dú)立完成，也可以小組合作。

2.上講臺(tái)交流展示

六、總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　8、愛之鏈

　　　　　　　　　 幫助

　　　　　　　 喬依  老婦人

　　　　　　  關(guān)愛　　幫助

 　　　　　      女店主