《愛(ài)之鏈》教案設(shè)計(jì)2
發(fā)布時(shí)間: 2016-07-24 21:20 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典 閱讀次數(shù):506
教學(xué) 內(nèi)容 | 《愛(ài)之鏈》 | 擬 2 課時(shí) | 累 計(jì) 第22 課時(shí) |
第 1課時(shí) |
教學(xué) 目標(biāo) | 1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情 |
重點(diǎn) 難點(diǎn) | 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 |
教 學(xué) 簡(jiǎn) 要 過(guò) 程 及 重 、 難 點(diǎn) 的 突 破 | 一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣
1、 記得上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)的一篇課文《愛(ài)如茉莉》嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)講的是什么？（生回答）是啊，愛(ài)，一個(gè)溫馨的字眼，一個(gè)永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛(ài)就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服萬(wàn)難的力量。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——板書課題：愛(ài)之鏈。
2、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？（這是一種怎樣的愛(ài)？這“愛(ài)”發(fā)生在誰(shuí)與誰(shuí)之間？這“愛(ài)”又是怎樣被鏈接起來(lái)的？）讓我們一起來(lái)在課文中尋找答案。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。
1．指名讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音，平翹舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。
2、指名讀詞語(yǔ)。
喬依 顛簸 凄涼 矮小 腳腕 蹭破 車胎 癟了
襪子 油污 絕望 餐館 親吻 粗糙 臉頰
荒蕪人煙 天經(jīng)地義 潸然淚下
3、重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)的意思。
荒蕪人煙：指沒(méi)有人居住的地方。
天經(jīng)地義：指非常正確不容質(zhì)疑的道理。
潸然淚下：
4、指名分自然段讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。
三、默讀課文，理清課文層次。
1、課文主要講了幾件事？
2、按提綱“喬依幫助老婦人——老婦人幫助女店主”給全文分段，再試著概括段意。
| 實(shí)施修改意見(jiàn) |
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精搜彩集創(chuàng)信意息 |
| 實(shí)施修改意見(jiàn) |
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作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng) | 1．生字描紅、臨寫，抄寫詞語(yǔ)。
2．朗讀課文。 | 實(shí)施修改意見(jiàn) |
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教學(xué)札記 |
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教學(xué) 內(nèi)容 | 《愛(ài)之鏈》 | 擬 3課時(shí) | 累 計(jì) 第23課時(shí) |
第 2 課時(shí) |
教學(xué) 目標(biāo) | 1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思 |
重點(diǎn) 難點(diǎn) | 。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法 |
教 學(xué) 簡(jiǎn) 要 過(guò) 程 及 重 、 難 點(diǎn) 的 突 破 | 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。你還記得課文中講了哪兩件事嗎？ 板書：?jiǎn)桃缼椭蠇D人老婦人幫助女店主
二、學(xué)習(xí)課文1~8自然段
1一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？請(qǐng)你自己讀一讀文章2——8自然段。（學(xué)生自讀）
2）誰(shuí)愿意通過(guò)朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來(lái)�！ �3、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來(lái)幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車來(lái)到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請(qǐng)你自己去文中讀一讀、找一找。 4、課文中還有哪些段落的描寫也反映出喬依的為人？再默讀2、3、5—8自然段。匯報(bào)：
6、出示第六自然段：
請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對(duì)喬依會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)喬依的行為會(huì)有新的理解�！ ∪�、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)
1、這愛(ài)之鏈的第二個(gè)故事，就請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。
2、自讀9~11
3、出示填空題：。
4、讓我們?cè)俅位氐侥呛?jiǎn)陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事，齊讀9-11小節(jié)�！ ∥濉⒖偨Y(jié)課文。
1、說(shuō)說(shuō)課文為什么用“愛(ài)之鏈”作題目？ | 實(shí)施修改意見(jiàn) |
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精搜彩集創(chuàng)信意息 | 1、說(shuō)說(shuō)課文為什么用“愛(ài)之鏈”作題目？
�。ㄕ媲榛�(dòng)，人人都需要?jiǎng)e人的幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助。正因?yàn)閱桃涝艿剿说脑S多真情幫助，所以他認(rèn)為在別人需要幫助時(shí)，伸出友愛(ài)的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛(ài)之鏈”作課題的道理。）
是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)閻?ài)，也正是因?yàn)榇蠹倚闹杏辛藧?ài)，這個(gè)世界才會(huì)更加美好�，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一曲愛(ài)的贊歌。
2、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 | 實(shí)施修改意見(jiàn) |
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作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng) | 以“喬依醒來(lái)……”為開(kāi)頭，展開(kāi)想象寫一段話。
提示：1）注意故事的連續(xù)性；
2）描寫時(shí)注意抓住人物的對(duì)話、表情和動(dòng)作等；
3）要升華“愛(ài)”的主題。 | 實(shí)施修改意見(jiàn) |
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