《詹天佑》教案設(shè)計6

發(fā)布時間: 2016-09-01 20:53 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):704

詹天佑》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊想，適當(dāng)作記號。

　�。病W(xué)會１０個生字，理解“阻撓”等１１個詞語的意思，能用“周密”、“藐視”造句。

　�。�、能理清段落的層次，了解先概括介紹，后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。

　�。础⒏惺芙艹龅膼蹏こ處熣蔡煊拥氖论E，嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。

【課時安排】

　　３課時。

【重點和難點】

　　重點：詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。

　　難點：了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景和自然地理環(huán)境。

第一課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

　�。薄⒆x通課文，初步感知。

　�。�、給課文分段并學(xué)習(xí)課文第一、二段。

〖教學(xué)過程〗

一、看圖導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在我們中國近代的百年的屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復(fù)臺灣的鄭成功等。今天我們再來認識一下我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。

�。ㄍ队俺鍪菊蔡煊拥膱D片以及簡介）

　請一位同學(xué)根據(jù)投影來向大家介紹一下詹天佑。

�。▽W(xué)生介紹）

　　剛才這位同學(xué)的精彩介紹讓我們對詹天佑有了一個大概的印象，那么他到底為什么會被稱為偉大的愛國工程師呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第20課《詹天佑》。

二、整體感知，理清文章脈絡(luò)

　�。�、請同學(xué)們根據(jù)上面的問題，快速朗讀課文，找出答案

　　　　投影出示問題：

　�、拧≌蔡煊邮窃鯓拥娜�？用波浪線在文中找出有關(guān)的句子。

　　⑵　本文通過一件什么事來寫詹天佑的？課文哪幾個自然段具體敘述這件事的？

　�。ㄖ行木洌赫蔡煊邮俏覈艹龅膼蹏こ處�。課文主要寫詹天佑主持修建京張鐵路這件事，課文２到６自然段具體寫這件事。）

　�。病⒄J識過渡句，理清段落層次

　　�、拧≌n文哪幾小節(jié)寫詹天佑接受任務(wù)前的情況？哪幾小節(jié)寫詹天佑接受任務(wù)后怎樣完成任務(wù)？

　　�、啤　罢蔡煊硬慌吕щy，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路�！边@句話在文中起了什么作用。

　　�、恰〗o課文分段，用“‖”作記號。

　　�。ǖ谝欢危旱冢弊匀欢�。第二段：第２、３自然段。第三段：１～６自然段。第四段：第７自然段。）

三、學(xué)習(xí)第２、３自然段

　　１、默讀第２、３自然段，思考詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？

　�。�、以四人小組為單位，根據(jù)投影給出的提示一起學(xué)習(xí)、討論。（投影出示問題）

　�。场⒄垈€別學(xué)生回答：

　　�、拧‘�(dāng)時的情況怎樣？

　　�。ǖ蹏髁x的阻撓）怎樣阻撓？“要挾”什么意思？

　　�。ㄒ獟叮豪脤Ψ降娜觞c，強迫對方答應(yīng)自己的要求。）

　　　那么在這里，帝國主義是利用我們什么弱點，強迫答應(yīng)他們的什么要求呢？

　　�、啤‘�(dāng)?shù)氐那闆r怎樣？我們可以從外國報紙的一句話可以看出

　　　　　“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢�！�

　　　　　這句話我們還能看出什么？

　�。ㄍ鈬藢χ袊嗣袷置暌�，認為中國人是不可能修成這條鐵路的。）

　　　還能從課文的哪里看出這點？

　（“至于中國人，是無論如何完成不了這樣的工程的。）

　　�、恰∪珖姆从橙绾�？

　　　用文中的一個詞來概括。（轟動）

　　　你想象一下當(dāng)時中國人民會怎樣議論呢？如果是你，你會怎么說？

　　　（詹天佑真是為中國人爭了一口氣�。。�

　　　表現(xiàn)了人民怎么樣的心愿？（殷切希望鐵路修筑成功）

　　　有誰能根據(jù)投影的提示，把這個問題連起來回答一遍，注意當(dāng)時和當(dāng)?shù)氐那闆r？

　（請２到３人回答）

　　４、這一段對當(dāng)時的環(huán)境的描寫，對表現(xiàn)詹天佑這個人物有什么作用呢？

　　　�。ㄒr托了詹天佑的愛國主義精神。）

　�。�、有感情地朗讀課文（齊讀）

四、作業(yè)

　　完成課堂作業(yè)本。

第二課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

　�。�、細讀課文，學(xué)習(xí)課文第３、４段。

　�。�、了解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計思路。

　�。�、感受詹天佑嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。

〖教學(xué)重難點〗

　　重點：感受詹天佑嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。

　　難點：理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計思路。

　〖教學(xué)過程〗

一、調(diào)節(jié)課堂氣氛

　　同學(xué)們，今天有這么多的老師聽課緊張嗎？我想大家一定不緊張。但是老師卻很緊張，誰能幫想個辦法，能使我不緊張？

　（請個別學(xué)生回答）

　　謝謝同學(xué)們幫我想的辦法，好了，現(xiàn)在我們可以開始了嗎？

二、導(dǎo)入

　　我們上節(jié)課已經(jīng)看到了帝國主義藐視中國的丑惡嘴臉。那么，詹天佑是怎樣修筑京張鐵路，給帝國注意者一個有力的回擊的呢？

三、學(xué)習(xí)第３段

　�。薄⒄埻瑢W(xué)們默讀課文第３段，邊讀邊思考:

　　　　詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，遇到了哪些困難？

　　　　請用小標(biāo)題的形式概括出來，可以同桌互相探討一下。

　　　　請一位同學(xué)來講講

　　　�。ò鍟嚎睖y線路開鑿隧道設(shè)計線路）

　�。�、接下來我們來學(xué)習(xí)第１層，請大家?guī)е@幾個問題來輕聲把第４節(jié)讀一遍，在書上找出答案回答，可以四人小組討論，各抒己見，談?wù)勛约簩︖@幾個問題的理解。

　（投影出示問題：詹天佑為什么要勘測線路？詹天佑是怎么說的？怎么做的？怎么想的？分別表現(xiàn)了詹天佑的什么精神？）

　　　　學(xué)生劃找──四人小組交流──全班探討

　�。场⒔�(jīng)過詹天佑的親身勘測，周密計算，終于完成了第一步的勘測工作，接下來他要怎么辦了呢？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)下面的課文。

　　大家知道了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，今天我也想請同學(xué)們都來當(dāng)一會小工程師。請同學(xué)們自學(xué)課文第３段的第二、三層，并請同學(xué)們根據(jù)對文中“兩端鑿進法”，“中部鑿進法”和“人”字型鐵路的理解，畫出一個簡單的鐵路施工示意圖，畫在我發(fā)下的紙上，可以四人小組討論后一起畫，也可以單獨完成，下面開始。

　　教師巡導(dǎo)，并指定幾個畫的比較好的同學(xué)拿上給大家參觀。

　　４、剛才同學(xué)們的設(shè)計都非常棒，大家都可以當(dāng)小工程師了，如果你長大以后也想像詹天佑一樣成為一位杰出的愛國工程師，那么我們就要從現(xiàn)在開始努力，打好基礎(chǔ)。

　�。怠⒛敲蠢蠋熞哺鶕�(jù)自己的理解設(shè)計了“兩端鑿進法”，“中部鑿進法”和“人”字型鐵路，請大家來看看。

　�。ㄍ队俺鍪緞赢嫞�

　　詹天佑的這些設(shè)計真是巧奪天工啊，那么從這些設(shè)計我們又可以看出詹天佑是一個怎么樣的人呢？

　　請個別學(xué)生回答。

　�。ㄊ且粋€擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人）

６、那么同學(xué)們，這段中對當(dāng)時自然環(huán)境的描寫對表現(xiàn)人物有什么作用呢？

　�。ㄒr托了詹天佑杰出的才干）

　　小結(jié)：因此，我們在讀文章時，不僅要注意人物所處的社會環(huán)境，還要注意人物所處的自然環(huán)境，只有弄清了當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r，才能更好地理解文章，理解人物。

四、略講第４段

　　就這樣，詹天佑忍辱負重，憑著滿腔的愛國熱情和杰出的才干，克服重重困難，終于出色地完成了京張鐵路的修筑任務(wù)，給予藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊（板書：回擊）