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鞋匠的兒子

李雙群

一.  導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文——《鞋匠的兒子》。這是臺(tái)灣著名作家林清玄根據(jù)真實(shí)事情改編的一個(gè)故事。
        鞋匠的兒子是誰？   板書  林肯
        同學(xué)們，這就是林肯。

林肯（1809年2月～1865年4月），美國第十六任總統(tǒng)，1860年他親自起草《解放黑奴宣言》，領(lǐng)導(dǎo)美國結(jié)束奴隸制度，實(shí)現(xiàn)了南北統(tǒng)一。1864年再次當(dāng)選總統(tǒng)，遇刺后不幸去世，他的遺體在十四個(gè)城市供群眾憑吊了兩個(gè)多星期才被安葬。為了紀(jì)念他，美國人民在首都華盛頓修建了林肯紀(jì)念堂。而且還把每年的2月定為美國的“林肯節(jié)”。

二、第一個(gè)故事

（一）討論課題

這樣一位眾所周知的人物，課文為什么不以他的名字做題目？

    小結(jié)：林肯從一個(gè)出身貧賤的鞋匠之子，到深受人敬仰的的美國總統(tǒng)，這其間他經(jīng)受了種種磨練。課文講述的兩個(gè)故事中主要的一個(gè)故事就與他的出生有著密切的聯(lián)系。

1、參議員們因?yàn)樾庐?dāng)任的總統(tǒng)是鞋匠的兒子而感到尷尬。

同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中，你有沒有遇到過什么尷尬事？

　 小結(jié)引導(dǎo)：通常在我們認(rèn)錯(cuò)人，說錯(cuò)話，做錯(cuò)事的時(shí)候，會(huì)讓人感到有點(diǎn)難堪，不自然。然而文中，林肯的父親是個(gè)鞋匠又怎么會(huì)讓整個(gè)參議院的參議員們感到尷尬呢？請(qǐng)同學(xué)們用目光掃讀課文，找到相關(guān)的段落并讀一讀。

　  根據(jù)學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身份對(duì)比：在他們看來，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)詞。

　補(bǔ)充鋪墊：同學(xué)們，當(dāng)時(shí)的美國社會(huì)是非�？粗亻T弟的，因此大部分議員都出身名門望族，然而現(xiàn)在他們要面對(duì)的是這樣一位地位卑微的總統(tǒng)，他們心里能平衡嗎？能服氣嗎？能高興嗎？

2、因?yàn)槭切�匠的兒子，林肯�?dāng)選總統(tǒng)后首次在參議院演說前，就遭到了羞辱。

      出示：當(dāng)林肯站上演講臺(tái)的時(shí)候，有一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員站起來說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子�！�
        你從哪里感受到羞辱？（語言里充滿嘲笑，輕蔑，神情里充滿傲慢，動(dòng)作“站”，可以看出目中無人，人與人的等級(jí)觀念重）

同學(xué)們，其實(shí)這位參議員的話還未講完，你能接下去說出他的心里話嗎？

個(gè)別讀，體會(huì)羞辱。 
        出示：所有的參議員都大笑起來，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開懷不已。
           這是怎樣的大笑？笑聲中充滿嘲笑，諷刺，開懷大笑。

3、同學(xué)們，如果你就是林肯，面對(duì)這樣的處境，你會(huì)怎么說？怎么做呢？

4、后來林肯在演講中參議員的態(tài)度是怎樣的？ （靜默）
            林肯在演講后參議員的態(tài)度是怎樣的？ （贊嘆）
（二）、同學(xué)們，林肯在演講中究竟說了什么，具有這樣神奇的魔力，一下子扭轉(zhuǎn)了參議員的態(tài)度，發(fā)生了這么大的變化呢？（？）
        1. 課件出示5～7節(jié)，用心讀好林肯說的每一句話。

第一處：

“我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好�！�

●     面對(duì)他人的“羞辱”，一般人會(huì)很生氣，會(huì)立馬給予回?fù)�。面�?duì)突如其來的羞辱和嘲笑，林肯沒有拍案而起，沒有惱羞成怒，沒有嚴(yán)加指責(zé)，而是靜等“大家的笑聲停止后”，說“非常感謝”，這里包含的人的睿智、寬容、大度與大氣，令參議員們感到震驚。

●     林肯說父親“已經(jīng)過世了”。參議員們嘲笑一個(gè)已經(jīng)過世的老人，外表的高貴反而顯示了內(nèi)心的卑微，每一個(gè)有良知的參議員，都會(huì)在感到自己這樣做的卑微，不合身份。

● 一定  永遠(yuǎn) 永遠(yuǎn)
   什么忠告？我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住我是一個(gè)鞋匠的兒子，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子，本本分分地做人，平平等等待人，既不覺得卑微，也不高高在上，牢牢把握了對(duì)方的話題闡明自己觀點(diǎn)，卑微的出身卻有著高尚的人格。
 ●   永遠(yuǎn)愛著父親，父親永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的楷模，父親永遠(yuǎn)是我崇拜的偶像，父親永遠(yuǎn)是我心中的驕傲。

林肯坦蕩的胸懷，以及對(duì)鞋匠父親發(fā)自內(nèi)心的敬愛，使得傲慢的參議員的“羞辱”打在了棉花上，也使得參議員的嘲笑，蒼白無力，反而顯出自己的小人情懷。

小結(jié)：這普普通通的話語卻耐人尋味，每一字每一句都深深地敲擊在每個(gè)參議員的心上，將別人的惡意，轉(zhuǎn)化為對(duì)自己的“善意”，這份修養(yǎng)，這份智慧，此時(shí)他們會(huì)感到——內(nèi)疚不安，此時(shí)他們會(huì)感到——羞愧難當(dāng)，此時(shí)他們會(huì)感到——無地自容，此時(shí)他們會(huì)感到——自慚形穢，因此參議院陷入一片——靜默，每個(gè)參議員的心靈受到了蕩滌，靈魂得到了凈化，真是此時(shí)無聲——?jiǎng)儆新暟。?/span>
    集體讀完整。

第二處：同學(xué)們真了不起，讀出了語言文字后面的內(nèi)涵，林肯的第二次第三次講話是在什么情況下對(duì)誰說的？怎么說的？

（是在參議院陷入一片靜默時(shí)，轉(zhuǎn)頭對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說的，還對(duì)所有的參議員說的。）
          對(duì)那個(gè)傲慢的參議員怎么說的？對(duì)所有參議員怎么說的？二生讀。

“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)�！�

●    我父親為你的家人做過鞋，我父親為你家人服務(wù)過，參議員以怨報(bào)德，忘恩負(fù)義，林肯以德報(bào)怨，寬容大度形成對(duì)比，不懂得感恩，不懂得尊重勞動(dòng)者，傲慢之中見渺小。

林肯坦誠，父親曾為這位參議員家人做過鞋。傲慢的參議員抓著一位曾經(jīng)為他家服務(wù)過、勞動(dòng)過的老人，攻擊他的總統(tǒng)兒子，體現(xiàn)出的，是出身名門望族的參議員對(duì)勞動(dòng)者的不尊重。林肯恰恰是尊重勞動(dòng)者，甘愿做一名修鞋的勞動(dòng)者。一比較，參議員傲慢背后的人格的渺小，盡顯其中。這一份意思，林肯沒言說，聽者卻能從中感受到，這就是林肯的智慧。

●    你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。你們穿的那雙鞋是我父親做的，它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。我指誰？你，你們指誰？如果按等級(jí)，參議員為總統(tǒng)服務(wù)才對(duì)，林肯做了總統(tǒng)愿為參議員服務(wù)，說明他沒有等級(jí)觀念，沒有高低貴賤之分，我為人人，人人為我。

我懷疑，那位傲慢的參議員聽到這話，會(huì)聽出一些言外之意。比如“不合腳”、“修理”之外的意思。林肯不是一個(gè)懦弱的人，他是一個(gè)經(jīng)常與苦難、困苦做斗爭(zhēng)的人，對(duì)于傲慢的參議員，他的話，話中有話。也正因此，他又面向全體參議員，從而將這潛藏攻擊的話，轉(zhuǎn)接過來，不使那位攻擊他的參議員過分難堪。

●   雖然我沒有父親偉大，但愿用學(xué)到的做鞋的藝術(shù)為你服務(wù)，他從父親那里不僅學(xué)到了做鞋的藝術(shù)，學(xué)到的是做人的藝術(shù)，為大家服務(wù)的思想。
       偉大，無人能比，父親在林肯心中崇高的地位，林肯對(duì)父親充滿了感恩，崇敬之情。他深愛著自己的父親。

總統(tǒng)和鞋匠是平等的，只不過是分工不同罷了。偉大只取決于你對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)的大小。
                   

第三處：

“對(duì)參議員的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。”

●     如果說對(duì)那位攻擊林肯的參議員的話，有些“言外之意”的話，那么對(duì)于參議院的其他參議員說的話，“一定盡可能幫忙”，那是一種真誠的平等，并不以總統(tǒng)自居。提倡平等是林肯最重要的從政精神，這從他的《解放黑奴宣言》里可以領(lǐng)略到。

●     其實(shí)，這里林肯的話里還有另一層“言外之意”：這就是林肯愿意為大家來服務(wù)，為國家來服務(wù)，并且，他“做總統(tǒng)”也會(huì)“象他父親做鞋匠”一樣優(yōu)秀。而且，林肯的語調(diào)是謙虛的。

●     林肯對(duì)父親的熱愛的表述，達(dá)到高潮，他的激動(dòng)的淚水，他對(duì)鞋匠父親的感恩與崇敬，使得每一個(gè)為人子、為人父的參議員，都從內(nèi)心里敬佩這位出身卑微而人格高尚、智慧卓越的總統(tǒng)。

 小結(jié)：同學(xué)們，在演講的時(shí)候，林肯是怎樣的心情呢？他是怎么說的？——?jiǎng)忧�，激�?dòng)萬分，慷慨激昂，字字鏗鏘，義正詞嚴(yán)，熱淚盈眶，我們要讀出這種心情。林肯號(hào)召人與人之間要充滿愛心，倡導(dǎo)平等。
          個(gè)別讀，分組讀。
2、教師引讀

所有的參議員都大笑起來，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開懷不已。等到大家的笑聲停止后，林肯說……參議院陷入一片靜默。林肯轉(zhuǎn)頭對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說……然后他對(duì)所有的參議員說……說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲……
        這個(gè)省略號(hào)省略了什么？省略了贊嘆聲經(jīng)久不息，參議員們激動(dòng)不已。

在經(jīng)久不息的贊嘆聲中，同學(xué)們，你們看到了一個(gè)怎樣的林肯？
   （板書：富有愛心  寬容大度  懂得感恩  提倡平等  充滿智慧   具有魅力……）

短短三段話，參議員從最初的羞辱和嘲笑，轉(zhuǎn)變成最終的贊嘆的掌聲，這源于林肯的坦誠，林肯的大度，林肯的寬容，林肯對(duì)父親的愛戴，林肯的平等思想，林肯的勞動(dòng)光榮的思想。演講中更包含著林肯高超的辯論技巧和智慧，這一切加起來，那就是林肯林肯以他的真誠贏得了大家的贊譽(yù)，他使大家相信：一個(gè)勇于承認(rèn)自己卑微的身份、對(duì)人對(duì)已很誠實(shí)的人最值得信任。的智慧——面對(duì)突發(fā)狀況，從容鎮(zhèn)定，不僅表明了自己的施政綱領(lǐng)——人人平等，也表達(dá)了自己追求卓越的愿望。

出示林清玄：批評(píng)，譏笑，誹謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。

三、第二個(gè)故事

林肯也的確為成為一名偉大的總統(tǒng)而奮斗著，即使困難重重，飽受煎熬也從不退縮

52歲時(shí)他當(dāng)選美國總統(tǒng)，結(jié)果南北戰(zhàn)爭(zhēng)很快爆發(fā)，戰(zhàn)爭(zhēng)中一再失手，本來計(jì)劃打兩年的內(nèi)戰(zhàn)整整打了四年……這些苦難，在強(qiáng)者面前，都逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殡y得的人生財(cái)富。

1.這件事是略寫的，從這件事中，你又看到一個(gè)怎樣的林肯？
               板書：反對(duì)分裂   維護(hù)統(tǒng)一
    2.你從哪里讀出他是一個(gè)反對(duì)分裂，維護(hù)統(tǒng)一的總統(tǒng)？
               他的語言  他的行動(dòng)
    3.讀他在一次演說中強(qiáng)調(diào)的話：出示  四處
    把分裂的國家比作裂開的房子，如果國家衰敗，人民就要遭殃，號(hào)召人民為維護(hù)國家統(tǒng)一而戰(zhàn)，可見演講富有藝術(shù)，充滿智慧。
   四.總結(jié)課文：
    讀到這兒，我們對(duì)林肯有了進(jìn)一步的實(shí)質(zhì)性的了解，你覺得林肯是個(gè)怎樣的人呢？讀板書 
    一句話，他深深地愛著他的父親，深深地愛著他的人民，深深地愛著他的國家，不僅僅是鞋匠的兒子，還是美國人民的兒子。

馬克思評(píng)價(jià)林肯: 這是一個(gè)不會(huì)被困難所嚇倒，不會(huì)為成功所迷惑的人，他不屈不撓地邁向自己的偉大目標(biāo)，而從不輕舉妄動(dòng)，他移步向前，而從不倒退……總之，他是一位達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有人物。這位出類拔萃的道德高尚的人竟是那樣謙虛，以致只有在他成為殉難者倒下去之后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄。
    五.總結(jié)寫法：
    這篇課文是記敘文中寫人的文章，課文通過一詳一略的兩件具體的事例，在事例中抓住了對(duì)人物語言的細(xì)節(jié)描寫，讓人物的人格魅力展示在我們的面前，這就是這篇文章在寫作上的一大特點(diǎn)。
   六.老師有幾句林肯的名言介紹給大家。
  七.布置作業(yè)（課外拓展）：
  1.課外搜集林肯的故事、名言等讀一讀，讀出一個(gè)你“心中的林肯”。
  2.選擇一兩個(gè)具體事例，在事例中對(duì)人物的語言、或動(dòng)作、或神態(tài)、或心理進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，把你心中最欽佩的一個(gè)人的人格魅力展示給大家。