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22、古詩(shī)兩首（《冬夜讀書示子聿》《觀書有感》）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、有感情地朗讀。

2、背誦古詩(shī)。

二、學(xué)習(xí)《觀書有感》

1、按自學(xué)提綱自學(xué)古詩(shī)。

出示投影片：

自學(xué)提綱：

1、讀一讀，想一想，這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？

2、借助字典或聯(lián)系詩(shī)句理解詞語(yǔ)“鑒”“徘徊”“渠”“如許”等，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

3、記下不懂的問(wèn)題。

2、交流自學(xué)情況。

（1）、配樂(lè)范讀。邊聽(tīng)邊思考：這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？

（2）學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容。

學(xué)生談對(duì)詩(shī)句的理解，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解一些詞語(yǔ)鑒：鏡子。徘徊：在一個(gè)地方走來(lái)走去，詩(shī)中指天光云影映在水塘中閃耀浮動(dòng)。渠：它，指方塘。如許：如此。

理解“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”的意思。

邊讀邊理解邊想象。

質(zhì)疑--------解疑

3、有感情地朗讀，背誦。

（1）看圖，聽(tīng)錄音，進(jìn)一步感受詩(shī)的意境，想象詩(shī)中描繪的景象。

（2）學(xué)生自由練讀。（讀中領(lǐng)悟：正像源源不斷的活水使池塘變得如些清澈那樣，人要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，才能變得更加聰明）

（3）指名讀。

（4）練習(xí)背誦。

三、學(xué)習(xí)本課生字。

1、記憶字形；說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住“聿”“鑒”“徘徊”這幾個(gè)字的。

2、正確書寫：你認(rèn)為哪個(gè)容易寫錯(cuò)，給大家提示一下。

3、練習(xí)書寫。

四、由學(xué)生推薦課外自學(xué)的古詩(shī)。

1、分組互相交流收集的古詩(shī)。

提示：先讀讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者是誰(shuí)。還可以用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)詩(shī)句和意思，最后和大家讀一讀。

2、請(qǐng)二、三名同學(xué)當(dāng)小老師，向全班同學(xué)推薦古詩(shī)。

五、布置作業(yè)

1、背誦課文。

2、默寫課文。