《游園不值》教案設(shè)計(jì)（4）

發(fā)布時(shí)間: 2016-10-20 19:31 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):340

游園不值

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

2、理解“應(yīng)、憐、屐齒、小扣、柴扉”等詞，理解詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)人的心情。

3、體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解“應(yīng)、憐、屐齒、小扣、柴扉”等詞，理解詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)人的心情

教學(xué)準(zhǔn)備

《游園不值》課件

教學(xué)過(guò)程

一、釋題導(dǎo)入

1.這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》的第一首《游園不值》，請(qǐng)讀課題。（板書(shū)課題，讀題）

2.讀了這個(gè)題目，你知道了什么？還有什么疑問(wèn)？

值：相遇，遇到。不值：沒(méi)有相遇，遇到。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

游園不值：說(shuō)詩(shī)人游園的時(shí)候，想去拜訪老朋友，可是老朋友不在家，所以沒(méi)有

見(jiàn)到他，不能進(jìn)園觀賞。

3.我們先來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這首詩(shī)的作者南宋中期一位著名的詩(shī)人葉紹翁。（出示作者葉紹翁的簡(jiǎn)介）從作者簡(jiǎn)介中可以知道葉紹翁屬江湖派詩(shī)人，他的詩(shī)多寫(xiě)田園風(fēng)光，富有生活情趣，尤善七言絕句。這首《游園不值》就是他的代表作。21cnjy.com

二、深入理解，品讀古詩(shī)：

1.初讀感悟

（1）下面聽(tīng)老師來(lái)讀一讀這首詩(shī)。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，注意朗讀時(shí)的停頓。

（2）請(qǐng)你自己來(lái)讀讀看。（生自由讀、齊讀）

2.明詩(shī)意

（1）應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開(kāi)。

① 那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解？

應(yīng)：大概，可能。憐：愛(ài)惜。屐齒：古人穿的木底鞋下的橫梁。

小扣：輕輕地敲。柴扉：用樹(shù)枝編成的柴門(mén)。

那這一句是什么意思，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（詩(shī)句的意思：大概是園主人愛(ài)惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下腳印吧。我輕輕地敲打柴門(mén)，敲了很久也不見(jiàn)主人來(lái)開(kāi)門(mén)。）21教育網(wǎng)

② 在這兩句里，詩(shī)人用了一個(gè)字來(lái)表達(dá)了他的情感，是哪一個(gè)字？（憐）

所謂“惜花之人不折花”，詩(shī)人透過(guò)這青苔感受到了春的氣息，產(chǎn)生了憐惜之情，愛(ài)護(hù)之意，體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)。（指名讀）21·cn·jy·com

③ 我們?cè)賮?lái)看看這蒼苔（出示圖片）

那么你看到這蒼苔是什么樣的感覺(jué)？（指名答）

同學(xué)們仔細(xì)觀察，這青苔，看起來(lái)很小，不起眼，卻泛著濃濃的綠意，它告訴我們春天來(lái)了，真美啊�。ò鍟�(shū)）

帶著這樣的感覺(jué)，我們來(lái)讀讀這一句（指名讀、齊讀）

④ 體會(huì)心情

那詩(shī)人敲了多長(zhǎng)時(shí)間？你從哪個(gè)字看出來(lái)的？（久）

試想一下，在一個(gè)春光明媚的下午，你蹦蹦跳跳的，哼著小曲去找你的好朋友去打籃球，結(jié)果到他家門(mén)前敲了好久，都沒(méi)有人來(lái)開(kāi)門(mén)，此時(shí)你的心情如何?

此時(shí)，詩(shī)人的感受也同樣是失望、掃興。（板書(shū)）

帶著這樣的心情再來(lái)讀讀（個(gè)別讀、齊讀）

（2）春色滿(mǎn)園關(guān)不住 ,一枝紅杏出墻來(lái)。

① 正在詩(shī)人失望之際，忽然一抬頭，他看見(jiàn)了什么？（春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)）

詩(shī)句的意思：滿(mǎn)園的春色是關(guān)不住的，看，一枝粉紅的杏花正伸出墻頭來(lái)。

② 我們一起來(lái)看看那支紅杏，這是怎樣的一支紅杏，你看了之后感覺(jué)如何？（出示圖片）(詩(shī)人正在為掃興而郁悶的時(shí)候，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)一枝紅杏探出墻頭，告訴我們春天來(lái)了。這枝紅杏不僅給予作者極大的安慰，讓他不虛此行，而且透露出一個(gè)令人興奮的信息：園內(nèi)已是花團(tuán)錦簇，春意盎然了！由這 “一支紅杏”讓詩(shī)人聯(lián)想到了“滿(mǎn)園春色”。)www.21-cn-jy.com

此時(shí)作者的心情如何？還郁悶么？（驚喜、快慰）（板書(shū)）

讀讀這一句，把這種感覺(jué)讀出來(lái)好嗎？（個(gè)別讀、齊讀）

③ 站在墻外，我們看到了如此美麗，充滿(mǎn)春意的紅杏，想想墻內(nèi)是怎樣的滿(mǎn)園春色呢？你會(huì)用哪些成語(yǔ)來(lái)描繪這美麗的春色呢？（百花爭(zhēng)艷、花團(tuán)錦簇、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、百花盛開(kāi)、春意盎然、生機(jī)勃勃、萬(wàn)紫千紅……）2·1·c·n·j·y

現(xiàn)在你就是那支紅杏，扭過(guò)頭去看看園里的景色，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（可以用上這些成語(yǔ)）

3.小結(jié)：讀了這首詩(shī)，你明白了什么道理？

這首詩(shī)告訴我們：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻”來(lái)宣告春天的來(lái)臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。【來(lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】

三、情感升華，拓展提高：

1.讓我們跟隨詩(shī)人的腳步，再一次去游園，體會(huì)詩(shī)人的心情，感受春天的美好和那旺盛的生命力。（齊讀）

2.同學(xué)們，春色是多少古代文人墨客筆下不息的主題。你還會(huì)背哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)？

3.老師也搜集了兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，讀讀看。

出示：

（1）《絕句》古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！� 志南

（2）《江南春》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中�！� 杜牧

四、布置作業(yè)

背誦并默寫(xiě)這首古詩(shī)