《海倫·凱勒》教案設計3

發(fā)布時間: 2017-01-13 21:52 來源: 現(xiàn)代與經典閱讀次數(shù):680

海倫·凱勒

第一課時

一、教學要求

1、確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理清課文內容。

二、教學難點

憑借課文具體的語言材料，體會不屈不撓的學習精神。

三、教學準備：多媒體課件

四、教學過程

（一）、揭題，導入新課。

1、中國的張海迪、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽說過嗎？誰來向大家介紹一下。

2、今天我們要學習一位外國大姐姐的事跡，她就是海倫·凱勒。

簡介：

海倫·凱勒，美國女學者，一歲半時因病成了一個盲聾啞人。在家庭教師沙利文熱情關懷、精心輔導下，她憑著自己頑強的毅力，學習數(shù)學、自然、法語、德語，以優(yōu)異的成績考取了哈佛大學女子學院，1940年畢業(yè)。她在一生中完成了14部著作，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界輿論的贊揚。

3、本文講了她的什么事呢？

（二）、初讀課文

1、出示生字詞卡片，開火車朗讀，糾正讀音。識記字型。

2、指名朗讀課文，檢查預習情況。

提示：“吮”不要讀成yun，霖應讀前鼻音，“撓”聲母是n。

3、默讀全文，思考：課文主要寫了哪些內容？哪些地方讀不懂，做上記號。

（課文主要講了海倫在老師指導下摸盲文，拼寫單詞，艱苦地訓練自己的說話能力。

（三）、理清脈絡

1、輕聲讀課文，想想課文可以分幾段，每段講了些什么？

2、分小組討論。

3、全班匯報。

第一段：講海倫在一歲半時，一場大病給她帶來的災難。

第二段：在沙利文老師的熱情關懷、精心輔導下，海倫如饑似渴地學習盲文，拼寫單詞。

第三段：海倫經過艱苦的努力，使自己的說話能力和一般人沒什么兩樣。

第四段：海倫大學畢業(yè)時，決心像自己的老師一樣，為更多和自己一樣不幸的人服務。

4、分段朗讀。

（四）、作業(yè)

A用鋼筆描紅，臨寫。

B朗讀課文。

第二課時

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.能結合課文內容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。

4.憑借課文具體的語言材料，體會海倫不屈不撓的學習精神。

教學重點、難點：.能結合課文內容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。憑借課文具體的語言材料，體會海倫不屈不撓的學習精神。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

一、復習

1課文主要寫了海倫的哪些事情？

二、學習課文第一段（第1自然段）

1、自讀第1自然段，思考：

a.這一段告訴了我們什么？你是怎么知道的？

b.你從中體會到什么？

2、小組討論。

3、集體交流：

（1）海倫誕生的時間：1880年

（2）海倫所屬國籍：美國

（3）海倫遭受了不幸：重病導致雙目失明，雙耳失聰。

體會：1.海倫命運太悲慘了。

2.對海倫打擊極大。

3.從什么地方看出？

（1）海倫命運太悲慘了。

a天哪，誰能想到，當時，她才是一個一歲半的娃娃呀！

b她面對著的是……她不能……也不能……

有感情朗讀。我們閉著眼睛來設想一下，雙目失明會帶來哪些不便？（看不見紅花綠草，看不到日起日落，看不到親人的面容，一句話，看不見世界萬物）課文中怎么說？（面對的是無邊無際的黑暗）再讓我們塞住雙耳，體會一下海倫雙耳失聰帶來那些困難？（聽不見鳥唱蟲鳴，聽不到親人的話語）課文中怎么說？（面對的是死一般的沉寂。）

4．從這兩句話看出海倫的命運太悲慘了，這種遭遇對她的打擊是極大的？那么，我們朗讀時應突出她的哪一方面感情呢？試讀交流，指名感情朗讀，體會出她的痛苦和悲哀，表現(xiàn)我們對她的同情。

5假如是你，你會怎么想？怎么去做？（絕望、自暴自棄）海倫又是怎樣的呢？

三、學習課文的第二段（第2－5自然段）

1.過渡：正在這時，一個人首先走進了她的生活，改變了海倫的命運。她是誰呢？她又是怎樣改變海倫的命運的呢？讓我們一起來學習下面的文章。

2.討論：這個人是誰？（安妮·沙利文）從什么地方看出？讀讀這句話。（齊讀第二自然段）

思考：就在這是，是指哪時？這句話在文中起什么作用？（承上啟下）

3.我們來了解一下沙利文老師來到海倫身邊，為了改變海倫的命運，她是怎么做的？海倫又是怎么做的？

4、分小組討論。

5.集體交流。

（1）沙利文老師開始怎么教海倫摸盲文、拼單詞的？后來呢？

理解句子“沙利文老師把海倫的一只手放在……拼寫了‘水’這個單詞。”從這里可以看出她是一位怎樣的老師？（有耐心、有智慧，善于啟發(fā)海倫用觸覺去學習知識）“沙利文老師心疼地用布把她的手指—一包扎起來。”（老師傾注了更多的愛）從哪些詞可以看出？（心疼、一一包扎）讀句子，讀出老師對海倫的期待、鼓勵、愛護。

（2）海倫開始是怎樣的表現(xiàn)？

理解：“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始�！�

“猛然醒悟”說明什么？讀了這句話你知道了什么？（老師的愛給了海倫巨大的力量和信心）

（3）海倫接著是怎么做的？找出有關句子讀一讀。

理解句子：“學會了……學會了……”

“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子�！睆膶ι厦婢渥拥睦斫饽泱w會到了什么？（海倫的堅韌不拔的學習精神）從哪些詞可以看出？反復朗讀，體會海倫在學習過程中所經受的常人難以想象的磨煉和她頑強的毅力。

（4）“知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心�！睆哪男┑胤娇梢泽w會出來？朗讀第5自然段，體會出海倫心中美麗的世界和她對生活的無比熱愛。

6、有感情地朗讀第2－5自然段，進一步體會老師對海倫的愛和海倫對知識的渴求。

四、學習課文第三段

1、讀課文6-8小節(jié)，說說海倫是怎樣刻苦練習說話的？哪些地方讓你深感震撼？

2、學生自主學習。

3、討論交流。