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教材分析
遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。
這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開(kāi)頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情�！吧�彩斑斕”與“多姿多彩”意思相近但用詞不重復(fù)，可見(jiàn)作者遣詞造句十分講究。課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然，如，過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開(kāi)花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。
選編這篇課文的目的是增進(jìn)學(xué)生對(duì)非洲的了解，感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
3．領(lǐng)悟文章前后呼應(yīng)、過(guò)渡自然等表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，積累好詞佳句，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

課前準(zhǔn)備
布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)基本程序       教學(xué)調(diào)整
一、談話導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)
1．出示課題 “彩色的非洲”，齊讀。 
2． 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（讀詞語(yǔ)）

二、找中心句，理清課文脈絡(luò)
1．課文比較長(zhǎng)，請(qǐng)默讀課文，找出課文哪些句子直接抒發(fā)了作者對(duì)彩色非洲的贊美之情？
（非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！     ��！非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界�。�
2．再讀課文思考：你可以借助課文的哪些句子概括出課文主要是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹非洲是一個(gè)“色彩斑斕、多姿多彩”的世界？ 
3．課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生從課文的過(guò)渡句中概括： 
（1）非洲的植物世界是彩色的； 
（2）非洲的動(dòng)物世界也是彩色的；
（3）非洲的日常生活也無(wú)一不是彩色的；
（4）非洲的藝術(shù)是彩色的。 
 4、思考：這些句子在文中有什么作用？ 

三、抓住重點(diǎn)，讀悟彩色非洲
1．結(jié)合圖表學(xué)習(xí)彩色的植物世界：
（1）列舉了哪些植物？給你印象最深的植物是什么？為什么？你喜歡這段中的哪些句？（學(xué)生根據(jù)圖表提示進(jìn)行學(xué)習(xí)思考）指導(dǎo)學(xué)生用重點(diǎn)詞及省略號(hào)的方法摘錄佳句
（2）師生交流：引導(dǎo)學(xué)生從面到點(diǎn)的寫(xiě)法，理解花的面廣、花的量多、花的色艷。
句子交流：“芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞�！� 
　　“高擎”和“綻開(kāi)”兩個(gè)詞妙在哪里？“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞”寫(xiě)出了什么？指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。 
特寫(xiě)了花樹(shù)：“還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。” 
　　花樹(shù)的“妙不可言”妙在哪里？這樣的樹(shù)你看到過(guò)嗎？你仿佛聽(tīng)到這位“含情脈脈的少女”在對(duì)你說(shuō)些什么？有感情地讀讀記記。
2．舉一反三，結(jié)合圖表用同樣的方法學(xué)習(xí)其它三方面。
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家有能力學(xué)好其它幾個(gè)方面的內(nèi)容嗎？（學(xué)生結(jié)合圖表自學(xué)）。
3．結(jié)合自己的摘錄交流好詞佳句，進(jìn)行詞語(yǔ)積累
（1）彩色動(dòng)物世界再作師生交流，重點(diǎn)指導(dǎo)描寫(xiě)蝴蝶的句子
抓住“目不暇接”體會(huì)蝴蝶色彩的斑斕，引導(dǎo)學(xué)生想象走進(jìn)蝴蝶世界的神奇，感受“五彩繽紛”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀描寫(xiě)蝴蝶的句子。
（2）其余部分生生交流：你還積累了哪些佳句要和同學(xué)交流，有感情地讀讀，能背更好

四、領(lǐng)悟表達(dá)方法
過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們有感情的朗讀，彩色的非洲已在我們腦海里留下深刻的印象。課文哪些表達(dá)方法值得我們學(xué)習(xí)？
1．學(xué)生適當(dāng)思考后交流：
（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。如，過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
（3）課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開(kāi)花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。
2．總結(jié)：本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的植物世界、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美之情。

五、總結(jié)全文，拓展訓(xùn)練
1．總結(jié)：非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。
2．拓展訓(xùn)練:(二選一)
    （1）四人小組組成一個(gè)導(dǎo)游團(tuán)，結(jié)合課文和資料介紹非洲。
（2）四人小組辦一張有關(guān)非洲風(fēng)情和文化的剪報(bào)，在班上交流進(jìn)一步了解非洲。

板書(shū)：                 彩色的非洲
總 分 總

色
彩
斑
斕    哪些方面 列舉的事物 印象最深的事物 你喜歡的句字 

多
姿
多
彩
     
     
教學(xué)反思