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教學(xué)目標(biāo)：

　　1 .認(rèn)識(shí)14個(gè)二類(lèi)字，會(huì)書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字，并能基本說(shuō)清詞語(yǔ)的意思。

　　2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3 .認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德。

　　4 .學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備雷鋒叔叔的故事

教學(xué)過(guò)程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，走近雷鋒。

　　師：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎?會(huì)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》嗎?

　　生齊唱。

　　師：這首歌的主人公是—— 雷鋒叔叔(板書(shū)：雷鋒叔叔，并指導(dǎo)“雷”、“叔”的書(shū)寫(xiě))。那你知道雷鋒叔叔為什么是我們的“好榜樣”嗎?

　　生介紹雷鋒的故事。

　　師：是啊，雷鋒叔叔就是這樣一個(gè)助人為樂(lè)的人，當(dāng)時(shí)人們還流傳著這樣的一句話(huà)：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)�！辈粌H如此，雷鋒叔叔還特別關(guān)心小學(xué)生的成長(zhǎng)，在撫順市的一所小學(xué)里，二年級(jí)的同學(xué)都特別自豪，因?yàn)樗麄冇幸晃恍Ｍ廨o導(dǎo)員是一位解放軍叔叔，這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔，雷鋒叔叔經(jīng)常到學(xué)校給他們講故事，做游戲，他們都特別喜歡雷鋒叔叔。

　　可是，突然有一天，他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息。難道說(shuō)雷鋒叔叔再也不能來(lái)了，同學(xué)們?cè)趺匆膊幌嘈胚@是真的，于是就結(jié)伴到處去尋找雷鋒叔叔。同學(xué)們還滿(mǎn)懷深情地呼喚著：雷鋒叔叔，你在哪里。(板書(shū)：你在哪里)

二、自讀課文，弄準(zhǔn)字音。

　　師：同學(xué)們，讓我們來(lái)讀讀這首飽含深情的詩(shī)吧。請(qǐng)同學(xué)們自己大聲朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

　　生自讀課文，師巡查。

　　指名一人一節(jié)讀，師相機(jī)指導(dǎo)，糾正字音。

　　師：看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)能把句子讀的通順了，那屏幕上的詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎? (屏幕出示詞語(yǔ)：冒著  曾經(jīng) 泥濘 泥窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓)

　　生讀詞語(yǔ)，師相機(jī)糾正指導(dǎo)。

　　師：詞語(yǔ)同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確，那老師把生字挑出來(lái)，你還能認(rèn)識(shí)嗎?　　

生讀生字，交流識(shí)記方法。

三、深入學(xué)習(xí)，感悟內(nèi)涵

　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們字詞掌握得非常好，現(xiàn)在老師要來(lái)考一考，誰(shuí)的閱讀能力最強(qiáng)?

　　1.學(xué)習(xí)一、三小節(jié)

　　師：請(qǐng)快速默讀課文，找一找小朋友們?nèi)チ四男┑胤綄ふ依卒h?用課文中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　　生回答。(板書(shū)：長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪 彎彎的小路 )

　　師：同學(xué)們，你們觀察一下這兩組詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

　　生說(shuō)發(fā)現(xiàn)

　　師：是啊，這就是詩(shī)歌的優(yōu)美，你能用你的朗讀讀出這種優(yōu)美的感覺(jué)嗎?

　　生讀詞語(yǔ)

　　師：同學(xué)們，小朋友們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h叔叔?

　　生回答。

　　師：是啊，雷鋒叔叔經(jīng)常給他們講故事，陪他們做游戲，就像是著急的親人一樣，親人不見(jiàn)了，我們?cè)趺茨懿恢�急�?(屏幕出示：第一小節(jié))

　　生邊讀邊體會(huì)小朋友們尋找雷鋒，呼喚雷鋒的急切心情。

　　師：請(qǐng)帶著這樣的心情，讓我們讀一讀第三節(jié)。

　　學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　2 、學(xué)習(xí)二、四小節(jié)

　　(1 ) 師：他們找到雷鋒叔叔了嗎?(沒(méi)有)但是雷鋒叔叔來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)?(來(lái)過(guò))來(lái)干什么了?

　　生回答，讀二、四小節(jié)。

　　師：雷鋒送迷路的孩子回家是順利的嗎?(不是)從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?請(qǐng)?jiān)跁?shū)上圈出來(lái)。

　　生標(biāo)示回答詞語(yǔ)：抱著、冒著、蒙蒙的細(xì)雨、泥濘

　　指導(dǎo)“冒”字的寫(xiě)法，生跟寫(xiě)，互評(píng)，師巡視指導(dǎo)。

　　師：你能抓住這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)讀一讀這一小節(jié)嗎?

　　屏幕出示圖片，理解“泥濘”。

　　師：如果你走在這樣一條道路上是什么感受?雷鋒會(huì)很快就幫孩子找到家人嗎?

　　生體會(huì)雷鋒的困難。

　　師：是啊，這樣的一條道路，即使自己走也會(huì)很艱難，更何況要抱著一個(gè)孩子，還要冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒與這個(gè)孩子素不相識(shí)，他為什么在這么艱苦的環(huán)境下還要幫助孩子找到家人?雷鋒當(dāng)時(shí)是怎么想的?

　　生體會(huì)雷鋒堅(jiān)持幫助孩子的決心和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。

　　帶著這種感情女生朗讀。

　　師：是啊，雷鋒就是這樣，抱著一個(gè)迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨，深一腳淺一腳的走在泥濘的小路上，即使雨水早已濕透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的雙腳，但他沒(méi)有放棄，仍然堅(jiān)持著把孩子送回了家。

　　生齊讀。

　　(2 )師：請(qǐng)同學(xué)們像學(xué)習(xí)第二小節(jié)一樣，自學(xué)第四小節(jié)，一邊讀一邊圈出體現(xiàn)雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語(yǔ)。

　　背著 年邁 踏著 荊棘 灑下的汗滴

　　師：(屏幕出示圖片)理解荊棘。

　　師：你能談一談你的感受嗎?

　　生體會(huì)雷鋒背著年邁的大娘走在彎彎的小路上，刺人的荊棘可能劃傷他的鞋和腳，所以肯定很不好走，很辛苦，走一會(huì)兒，雷鋒叔叔就可能汗流浹背，因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。

　　生朗讀，體會(huì)雷鋒的辛苦。

　　師：為什么雷鋒叔叔要對(duì)一位陌生的老大娘付出這么多?

　　生體會(huì)雷鋒急人所急，想人所想，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，齊讀。

　　(3 )請(qǐng)同學(xué)們想一想，除了詩(shī)中的這兩件事情，雷鋒叔叔還會(huì)做哪些好事?(屏幕出示圖片)

　　雷鋒就是這樣時(shí)時(shí)處處為別人著想，把幫助別人當(dāng)做自己最大的快樂(lè)，這樣一個(gè)令人尊敬的戰(zhàn)士，孩子們?cè)趺茨懿粣?ài)戴他，怎么會(huì)不著急的尋找啊!

四、總結(jié)全文，升華情感

　　師：孩子們沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪尋找，順著彎彎的小路尋找，他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來(lái)的?(四處尋找)是啊，他們走過(guò)了大街小巷，走遍了山川河流，最后他們到底找沒(méi)找到雷鋒呢?請(qǐng)用心讀一讀最后一個(gè)小節(jié)，邊讀邊思考。

　　生回答，說(shuō)理由。

　　師：是啊，雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們而去，但是他樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神卻留了下來(lái)，他時(shí)時(shí)處處為別人著想的愛(ài)心也灑遍了祖國(guó)各地，因?yàn)椤�—“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里�！�

　　練習(xí)讀出小朋友喜悅的心情。

　　師：同學(xué)們，我們身邊有這樣的雷鋒嗎?

　　生介紹自己幫助別人，或別人幫助自己的事情。

　　是啊，只要我們伸出友愛(ài)的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。因?yàn)椤�—“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”所以——“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，我們就出現(xiàn)在哪里�！毕嘈旁趯W(xué)習(xí)了這一課以后，我們身邊一定會(huì)有涌現(xiàn)越來(lái)越多的“小雷鋒”。就讓我們?cè)僖淮纬�起那首歷久彌新的歌曲吧。(播放歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》)