《肥皂泡》教案設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間: 2019-09-18 09:57 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):1662

肥皂泡

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫具體。

3、通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美。

4、展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫具體。通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)觀察，理解課文中難懂的詞句

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。學(xué)

生：預(yù)習(xí)

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，整體感知

1．同學(xué)們，你們玩過(guò)什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國(guó)著名作家冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂(lè)，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫的肥皂泡。（師板畫泡泡并板書課題，學(xué)生齊讀，指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？并用眼睛記住它）

2．出示生字。老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語(yǔ)，生字變色，加點(diǎn)詞是易讀錯(cuò)字和多音字）

廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望

木碗透明扯成仰望越過(guò) 和弄和弄蘸上黏稠散裂

3．開火車認(rèn)讀。易讀錯(cuò)的詞的多讀幾遍。

4.作者主要寫了關(guān)于肥皂泡的幾件事？（指名分段讀課文，讓每個(gè)孩子讀完后概括自己所讀段落的內(nèi)容）教師相機(jī)板書：做吹想

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)生是否正確讀準(zhǔn)生字詞，掃除閱讀障礙，用小標(biāo)題方式概括課文每段內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次�！�

二、學(xué)習(xí)第三段做泡泡學(xué)用連續(xù)動(dòng)詞

1.默讀第3自然段（按課文填空）

先把（）放在（）里，再（）上點(diǎn)（），（），然后用一支（），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來(lái)，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時(shí)能飛得很高。

2．根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過(guò)程寫具體的？

副板書：先……然后……再…… 連續(xù)動(dòng)詞

3．（只出示連接詞和所有動(dòng)詞）誰(shuí)能根據(jù)這些動(dòng)詞把做泡泡的過(guò)程用自己的話說(shuō)一說(shuō)？

出示：先用……放……接著加…… 然后用……蘸……吹……再……提……落……

4.作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做做擦黑板的過(guò)程，同學(xué)們仔細(xì)觀察，用上連接詞和動(dòng)詞把他勞動(dòng)的過(guò)程說(shuō)具體。

5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動(dòng)詞：洗擰擦踩晾（提示學(xué)生在動(dòng)詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地?cái)Q、怎樣地踩……）

【設(shè)計(jì)意圖：讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)即興表演，其它學(xué)生邊觀察邊說(shuō)出表演的每一個(gè)動(dòng)作，并用上連續(xù)的動(dòng)詞，趁熱打鐵，活學(xué)活用。接龍說(shuō)句子可以讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái)。】

四、學(xué)習(xí)第四段吹泡泡體會(huì)泡泡之美。

1．朗讀第4段，哪些句子你覺得難懂，畫下來(lái)？

2.下面老師吹幾個(gè)泡泡，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎？（師吹幾個(gè)泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）

3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語(yǔ)？（師板書：輕清透明玲瓏嬌軟……）

4.我們抓住這些詞語(yǔ)，一起再來(lái)讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛�。ㄉR讀課文）5.你還能想起哪些詞來(lái)形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）

6．你們覺得泡泡們像什么？（用比喻句來(lái)說(shuō)泡泡）

7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會(huì)在空中干什么？（用擬人句說(shuō)泡泡）

【設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)場(chǎng)觀察泡泡的樣子，結(jié)合課文中的句子，使學(xué)生們對(duì)難懂的句子有了直觀的認(rèn)識(shí)。既讓學(xué)生感受作者用詞之妙，也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語(yǔ)及句子，使觀察的感受更加豐富生動(dòng)�！�

五、展開想象泡泡去哪兒

1．師導(dǎo)讀：這夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是 ……生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（生接讀：快樂(lè)、驕傲與希望）

2．這脆弱又美麗的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書：天空大海夕陽(yáng) 山巔）

3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說(shuō)，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子 …… ）

六、總結(jié)全文推薦作者

小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。（出示冰心照片及簡(jiǎn)介）冰心先生的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來(lái)讀一讀。

板書設(shè)計(jì):（簡(jiǎn)筆畫）

做和弄和弄吹、提、扇

肥皂泡吹美麗輕清透明玲瓏嬌軟

想天空大海夕陽(yáng) 山巔

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文和詞語(yǔ)

1.齊讀一遍課文。

2.出示含有生字的課文詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀，師挑選生齊讀。

3．認(rèn)讀注音生字，開火車讀并口頭給每一個(gè)字組一個(gè)詞。

二、學(xué)習(xí)寫字

1．出示幾個(gè)要求會(huì)寫的大字。（廊、仰、越、透、若）觀察每個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)、部首。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難認(rèn)，交流識(shí)字方法。

2．動(dòng)畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。

“廊”和“越”“透”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。其中“透”筆順是先里后外。“越”筆順是先外后里。

3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要寫“成”�！把觥辈灰嗉右还P撇。

【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫字是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教師要予以足夠的重視。易錯(cuò)筆順要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，并注意歸納相同結(jié)構(gòu)字的筆順規(guī)律，并時(shí)刻提醒低年級(jí)學(xué)生注意良好的寫字習(xí)慣�！�

4．每個(gè)生字在田格本上寫三個(gè)，注意寫字姿勢(shì)，寫完同桌互相檢查糾錯(cuò)。

三、拓展小練筆（選做）

1.那一個(gè)個(gè)__________的泡泡，像_________________________

2.這些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。

3.送上天去，___過(guò)海去，____過(guò)高山，____在草地……

4.懸著心，仰著頭，停著呼吸 ___著頭，____著臉，___著手，___著眼，___著耳朵