《How Many?》教案設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間: 2020-01-07 09:10 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):4402

How Many ?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：

（1）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：penpencil crayon ruler pencil box

（2）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課詞匯、句型：pencilbox;; How many ___________do you have?

2. 能力目標(biāo)：

（1）會(huì)用How many ___________do you have?句型借要東西；

（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：pen pencil crayon rulerpencil box

3. 情感目標(biāo)：

讓學(xué)生體驗(yàn)到用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)身邊的東西，并感覺(jué)到自己能夠運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)做事情。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)pen pencil crayon ruler pencilbox并掌握。

（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流�？捎幸庾R(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語(yǔ)句概念。

三、教學(xué)用具、學(xué)具：錄音機(jī) 卡片實(shí)物

四、教學(xué)過(guò)程：

Step 1 Warming-up

1.Greeting

Hello,boys and girls!

T:How are you?

S:I’m fine,thanks.

2.Review

用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher單詞卡片，使用句型What’s this?提問(wèn)，讓學(xué)生做搶答練習(xí)。

Step 2 New concepts

1.接著上面的練習(xí)直接出示單詞pen的卡片，讓學(xué)生猜讀音.

T：can you say it？

2.再拿出事物“鋼筆”.

T：What’s this?

S:It’s____.(板書(shū)并領(lǐng)讀) 再呈現(xiàn)出pencil,pencilcase ,blackboard, marker

（活躍氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)，改被動(dòng)接受為主動(dòng)接受）

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

在掌握了新單詞的基礎(chǔ)上，教師走到單個(gè)的學(xué)生面前，通過(guò)手勢(shì)姿態(tài)用May I have___ ___,please?（如one book）清楚表達(dá)出自己的意思。然后舉起一定數(shù)量物體向?qū)W生提問(wèn)How many?引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。

4、師生合作，鞏固新知。

把實(shí)物教給學(xué)生，問(wèn)Doyou have any ___?在幫學(xué)生弄懂并作出肯定回答后再問(wèn)How many ___do you have?并多進(jìn)行幾次以加深記憶。

5、組織練習(xí)，學(xué)生自創(chuàng)情境。

分小組練習(xí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演。

6、展示表演，師生共同評(píng)價(jià)。

選小組進(jìn)行表演，評(píng)出最佳給予獎(jiǎng)勵(lì)。

Step 3 Ending

六、教學(xué)板書(shū)：

Lesson 5: How Many?

Pen pencil crayon ruler pencil box

How many do youhave?

七、課后反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)鉛筆和鋼筆的單詞的時(shí)候分不清，這個(gè)需要加強(qiáng)練習(xí)，蠟筆的單詞發(fā)音很難，很多同學(xué)記不住，需要多強(qiáng)調(diào)。還有部分同學(xué)桌子和椅子的單詞分不清，這些都需要注意和加強(qiáng)練習(xí)。