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燕子

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確讀寫(xiě)本課的13個(gè)生字，正確認(rèn)讀“伶俐、橫掠、倦了、閑散”等詞語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)多音字散和桿。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文的3—5自然段。

3、學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的能力，積累好詞佳句。

4、理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、著重體會(huì)燕子的可愛(ài)和生機(jī)勃勃的春天景色。

2、學(xué)會(huì)按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文中重點(diǎn)句子，“為春光平添了許多生趣�！�

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、找有關(guān)春天的成語(yǔ)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1. 小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲(chóng)子本領(lǐng)高。（打一動(dòng)物）

春天，活潑可愛(ài)的小燕子從南方飛來(lái)了，你們眼中的燕子什么樣？看到燕子你聯(lián)想到什么？

【設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，同時(shí)突出了燕子的外形特點(diǎn)，學(xué)生自由回答，可能會(huì)聯(lián)想到有關(guān)燕子的詞句，也可能想到有關(guān)春天的詞語(yǔ)等�！�

2.板書(shū)課題�！把唷笔莻�(gè)象形字，“廿”表示燕子的頭，“口” 表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。書(shū)寫(xiě)時(shí)各部分要緊湊。

3.介紹作者鄭振鐸。

二、檢查預(yù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)。

1．檢查生詞認(rèn)讀情況

（出示詞語(yǔ)：似的、聚攏、伶俐、橫掠、倦了、閑散、纖細(xì)）

2．檢查生字識(shí)與寫(xiě)

（1）學(xué)生找出容易讀錯(cuò)的生字。

預(yù)設(shè)點(diǎn)：

a“似的”的“似”， “橫掠”的“掠”易讀錯(cuò)。

b多音字 “散”和“桿”。

 “幾支木桿”，讀“ɡ�。睢�，旗桿（ɡāｎ），它還有一個(gè)音念“ɡǎｎ”，槍桿（ɡǎｎ）。

（2）展示難寫(xiě)的生字。

“拂”，筆順是：橫、豎鉤、提、橫折、橫、豎折折鉤、撇、豎。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要是檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)課文中容易讀錯(cuò)的生字，展示難寫(xiě)生字的書(shū)寫(xiě)�！�

3.檢查課文正確、流利的朗讀情況。

第二課時(shí)

一、精讀感悟，重點(diǎn)突破。

1.學(xué)習(xí)第一自然段（感受外形美）

（1）生讀第一自然段。找出課文中描寫(xiě)了燕子的哪些部分？

（2）作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)燕子的？

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)事物要抓住主要特點(diǎn)�？梢�求學(xué)生課下觀察一個(gè)小動(dòng)物，通過(guò)抓住特點(diǎn)的方法，描寫(xiě)外形�！�

（3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第一段，感受燕子的外形美。

2.學(xué)習(xí)第二自然段（感受春之美）

（1）小燕子看到春天里的哪些美景？

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句子“為春光平添了許多生趣。“平添”就是更近一層，原本已經(jīng)很有生趣了，而燕子的到來(lái)，使春天更加生趣盎然了。

（2）如何理解“趕集似的”？

（3）練習(xí)配樂(lè)有感情地朗讀第二自然段。

3.學(xué)習(xí)三、四自然段（感受飛行美）

（1）出示自學(xué)指導(dǎo)：讀三、四自然段。你感覺(jué)到哪一個(gè)詞，哪一個(gè)句子描寫(xiě)的美是獨(dú)特的。畫(huà)下來(lái)。

（2）根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況，指導(dǎo)自學(xué)。

（3）指名匯報(bào)：

預(yù)設(shè)：

（1）預(yù)設(shè)一：“‘嘰’的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了�！�        

從“嘰”可以體會(huì)出，燕子飛得速度很快，好像一眨眼就飛過(guò)去了。

（2）預(yù)設(shè)二：“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去�！�

 “沾”字可以感受到燕子飛得輕而快�！靶�圓暈”很美，一圈一圈，閃著彩色的光。

（4）練習(xí)讀背三、四兩自然段。

4.學(xué)習(xí)第五自然段（感受停歇美）

   (1)出示自學(xué)指導(dǎo)：讀第五自然段。畫(huà)下你認(rèn)為好的句子或詞語(yǔ)

   (2)指導(dǎo)自學(xué)，指名匯報(bào)。

   (3)練習(xí)讀背第五節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：三四環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生感受燕子無(wú)論是飛行時(shí)，還是停歇時(shí)，都是那么美麗可愛(ài)。這篇課文就是抓住了特點(diǎn)，用恰當(dāng)而優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)描述燕子，表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。引導(dǎo)學(xué)生能夠當(dāng)堂背誦。】

二、積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練。

小練筆：仿照《燕子》中的寫(xiě)作特點(diǎn)，運(yùn)用擬人或者比喻的手法，動(dòng)靜結(jié)合，讓你筆下的小動(dòng)物更加靈動(dòng)起來(lái)吧。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

 燕子

外形美

春之美

飛行美

停歇美