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操場上

教學目標：

1．正確、流利地朗讀課文。

2．初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。

3．激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。

教學重點：

初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字音，激發(fā)學生堅持參加體育鍛

煉的興趣。

教學時間：2課時

教學過程： 

第一課時

一、談話導入。

1．今天，老師給大家?guī)�來了許多球，你認識哪些球？請你大聲的告訴我（出示各種球。）

出示“球”字，

師：一起讀一讀這個字，我還要讓你們認識一個新朋友王子旁，（板書王）在作為偏旁的時候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘帷Ｕl來帶我們大家讀一讀這些詞語。

2．師：同學們，你喜歡哪些體育運動呢？（要求說完整話）

二、說話練習，學習生字。

1．看，操場上，同學們玩得多快樂呀！示題：操場上和老師一起讀讀課題

讓我們來看看操場的同學們都在做什么？（課件出示）

2．隨機出示詞語卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

3．師：圖上的體育活動，你們都說出來了，你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎？

（出示）下課了，操場上，真熱鬧。同學們有的?? 有的??還有的??”同學們真棒，很多同學都已經(jīng)會讀了。

4．請你們打開書52頁，自由拼讀把生字多讀幾遍。

出示帶音節(jié)的詞語讓學生領讀

5．做“你演我猜”的游戲，

師：老師拿一張詞語卡片，你們先認一認，不要出聲音，再用動作演一演，讓老師猜猜是哪個詞語。把猜出來的詞語貼在黑板上。

6．分類識記：

師：細心的同學你觀察到了什么？你能上前來給他們分分類嗎？生上前來擺一擺。

師：為什么這么擺？

A 打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（認識“提手旁”）讀一讀這個偏旁。你能說說怎么記住“打”這個字嗎？

你還認識哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學生認讀）

B 跳、跑、踢，與腳有關，所以都有“足字旁”。認認“足字旁”“足”字旁與“足”字比較出示“足”

師：你們觀察他們有什么不同？

師：你還認識哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學生認讀）

7．誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補充完整。（出示課件句子）

生回答

師：記住偏旁部首去識字也是一種識字方法，在以后的的識字中我們會經(jīng)常用到。

8．再次認讀詞語。（指名讀、領讀、開火車讀）

三、課中操

下面我們再來玩做個小游戲吧�。ㄆ鹆ⅲ�

請小朋友們跟著老師一起來做，看哪個小朋友的動作做的最好，最快。

1 2拍拍球 3 4拔拔河 56跑跑步 7 8踢踢球加快咯

1 2拔拔河 34拍拍球 5 6踢踢球 78跑跑步更快咯

1 2踢踢球 34跑跑步 5 6拍拍球 78拔拔河9 10快坐好

第二課時

一、復習導入

1. 開火車擴詞。

2. 比賽讀課文。

二、學習兒歌

有一個小朋友啊，他看到了我們在操場上的活動非常喜歡，于是為我們小朋友寫了一首兒歌，小朋友想不想讀一讀��？

1. 出示兒歌。請小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會拼的小朋友可以請同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請坐好，老師就知道了。（學生自主拼讀）

很多小朋友已經(jīng)坐好，小朋友們我們一起來讀一讀。

2. 齊讀（反饋）

3. 你們聽到下課鈴響的時候心情是怎么樣的？

4.請你用高興的心情來讀一讀這一行。（鈴聲響，下課了）真不錯，哪個小朋友讀的比他更高興一點？

5. 指名讀。

6. 小朋友們都到操場上去玩游戲了，操場上怎么樣�。�

7. 哪個小朋友能來把這一行讀一讀？（操場上，真熱鬧）

8. 那么操場上的小朋友們都在干什么�。�

(齊讀：跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好）

9. 讓我們讀一遍完整的兒歌。

三、小結

鍛煉身體，強健體魄，可以發(fā)揚我們的體育精神。那么我們小學生就要從身邊的事情做起，從做好每一次廣播操，上好每一節(jié)體育課，搞好每一次體育鍛煉開始。

板書設計：

操場上

王打球    拔河拍皮球

足跳高    跑步踢足球

【課后反思】：