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人之初

教學(xué)目標：      

1. 認識“之、初”等13個生字，會寫“之、相”等7個字。

2. 能用普通話正確流利地朗讀課文；能流暢地背誦課文。

3. 通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)識字興趣，培養(yǎng)對漢語言文字的熱愛，感受國學(xué)的博大精深。

4．通過對子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？這句話的理解，讓學(xué)生真正明白一個人不趁年少時用功學(xué)習(xí)，長大后總是要后悔的。 

教學(xué)重難點：

重點：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦，認識13個生字，正確美觀書寫7個生字。

難點：理解每句話的意思。 

教學(xué)準備：

1. 制作多媒體教學(xué)課件。

2. 課前根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認真預(yù)習(xí)。

3. 有條件的同學(xué)，課前可以上網(wǎng)或借助工具書，了解每句話的意思。 

教學(xué)時間：       2課時

第一課時

一、故事激趣導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們聽過《孟母三遷》的故事嗎？（播放視頻）（聽完故事，你們想到了什么？

    2．過渡新授：這個故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，今天，就讓我們一起走進《人之初》，感受國學(xué)的博大精深。 

二、預(yù)習(xí)反饋

1.  出示學(xué)案完成全面、書寫認真的學(xué)生名字，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。

2.  展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱或課本（書寫認真、完成全面）。

3．表揚填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計表比較認真的小組長：

4．展示朗讀：

指名小組內(nèi)4號同學(xué)開火車朗讀課文，讀后自我評價。其它同學(xué)糾正易讀錯字正音，提出合理建議。（注意糾正之、初、善、專這四個翹舌音）

三、指導(dǎo)寫字

    1. 易讀錯的字（寫出并注上拼音）：                          

2. 典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞）：

3．我的記字辦法多。

（1）常規(guī)識字：

加一加：      換一換：              

比一比：       組詞法：             

減一減：      其它辦法：             

（2）趣味識字            

4．小組匯報交流識字方法。

5．其他小組的同學(xué)評價并補充。（a、該小組用了哪些識字方法b、用了哪種趣味識字方法？c、我想補充以下內(nèi)容：）

6. 鞏固檢測：打亂順序搶讀生字。

7．生字我會寫。

（1）觀察課本田字格中的生字，想想怎樣寫正確，寫美觀，自己試著在練習(xí)本上寫一寫。

（2）易寫錯的字：之、義、遠、近

8. 二人展示：展示筆順及占格。

9. 師范寫

四、課后練習(xí)

1. 正確書寫生字。

2. 能用生字組詞并說句話。

第二課時

一、讀文引入

1．指名學(xué)生讀課文，正音。

2．把不理解的詞語提出來，大家一起交流。

3．齊讀課后習(xí)題中的詞語。

二、文本細讀

1．讀課文，畫出自己深受啟發(fā)的句子，多讀幾遍，談?wù)勛约旱捏w會。

2．試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。

3．學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不理解的字、詞、句子？

4．小組展示朗讀課文。

（方式：可以拍手打節(jié)奏讀，可以齊聲讀。也可以分句接讀）

5．生評（評價中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏韻律。）

6．匯報自己深受啟發(fā)的句子，多讀幾遍，讀出節(jié)奏，談?wù)勛约旱捏w會。

7．教師點撥：（預(yù)設(shè)）

（1）、人之初，性本善：這句意思是：世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的。

同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什么會有這些不同呢？我們的祖先難當沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象嗎？

（2）、性相近，習(xí)相遠�！敖�”接近，類似；“習(xí)”習(xí)染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；這句的意思是：本性本來差別不大，但是因為后天受到環(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。

（3）茍不教  性乃遷，教之道  貴以專。

如果不細心加以教導(dǎo)的話，本來善良的天性也會變壞的。做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事。

（4）子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？

這句的意思是：小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí)，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？

〖啟示〗一個人不趁年少時用功學(xué)習(xí)，長大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要趁視自己生命的黃金時刻。

（5）玉不琢  不成器，人不學(xué)  不知義。

一塊沒有經(jīng)過雕琢的玉，是不能成為美玉的。一個人不經(jīng)過教育，是不明白道理的。

8．同學(xué)們，在讀書的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方?

三、拓展延伸：

1. 背誦課文。

2. 續(xù)背《三字經(jīng)》的其它章節(jié)，看誰背又快又多。

3. 造句

善良：------               

專心：------

【課后反思】：

【口語交際】