《荷葉圓圓》教案設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間: 2020-05-19 09:30 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):2027

　　荷葉圓圓

教學(xué)目標(biāo)：

1．能認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，會(huì)寫(xiě)“機(jī)”、“朵”兩個(gè)生字。

2．能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

3．能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在識(shí)字中積累語(yǔ)言。

4．正確、流利、有感情地朗讀小伙伴的話，初步感受荷葉給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，會(huì)寫(xiě)“機(jī)”、“朵”兩個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在識(shí)字中積累語(yǔ)言。

2．正確、流利、有感情地朗讀小伙伴的話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、生字卡片

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1．看看這是什么？用“荷葉怎么樣的”句式說(shuō)一說(shuō)？

　　我選擇了兩個(gè)寫(xiě)了進(jìn)去。出示：荷葉圓圓的，綠綠的。圓圓的是表示東西的形狀（說(shuō)幾個(gè)），綠綠的是表示東西的顏色（說(shuō)幾個(gè)）。讀一讀這句話，慢一點(diǎn)。

2．在這圓圓的、綠綠的荷葉上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，故事的題目是——荷葉圓圓，齊讀。教學(xué)“荷”，并記一記字形。

二、學(xué)習(xí)生字詞

1．這么有趣的故事你想讀嗎？它就藏在我們的課本第62頁(yè)，現(xiàn)在請(qǐng)你讀讀課文，把課文讀通順，生字多讀幾次。

2．檢查生字詞

（1）讀一讀帶拼音的詞語(yǔ)（個(gè)別讀，大組順著讀）

（2）讀一讀去掉拼音的詞語(yǔ)（大組倒著讀）

　　學(xué)習(xí)部分詞語(yǔ)：

　�、佟傲辆ЬА焙汀靶ξ薄�

A你能說(shuō)幾個(gè)有關(guān)ABB形式的詞語(yǔ)嗎？

B想一個(gè)ABB形式的詞語(yǔ)，并用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話。

　�、凇皳u籃”和“停機(jī)坪”：根據(jù)圖畫(huà)學(xué)習(xí)。

　�、邸皳u”做動(dòng)作理解，還有一個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)“蹲”，怎么記？做一做動(dòng)作“搖、蹲、停”。

　　④區(qū)別藍(lán)和籃，完成練習(xí)

　　藍(lán)籃（）天（）球搖（）

　　竹（）（）色

　　（3）去掉熟字讀一讀。（去掉熟字開(kāi)小火車讀。）齊讀

　　（4）最后還剩下4個(gè)生字寶寶，我們小組來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生字的三步驟是---怎么讀，怎么記，找朋友。

　　小組反饋交流。

（5）小朋友們這么會(huì)記生字，做個(gè)游戲，叫號(hào)游戲開(kāi)始。

三、初讀課文，了解內(nèi)容

1．自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，標(biāo)出自然段。

2．聽(tīng)范讀，正音。

3．思考：課文寫(xiě)了哪些景物？

四、總結(jié)課文。

第二課時(shí)

一、情趣導(dǎo)入

播放視頻，一起欣賞圓圓的荷葉，感受夏天的美。

二、走進(jìn)課文

1．想一想：

　�。�1）課文寫(xiě)荷花池里來(lái)了哪幾個(gè)小伙伴？他們分別把荷葉當(dāng)做了什么？

　　（2）把他們說(shuō)的話用“——”劃下來(lái)。

2．檢查反饋：

　　（1）小伙伴們都到荷葉上去玩了，還對(duì)荷葉說(shuō)起悄悄話來(lái)了呢？說(shuō)了哪些話？

　　出示：小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。”小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪�！毙∏嗤苷f(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)�！毙◆~(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘�！�

3．請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的小伙伴，讀讀它的那一句話。

　　指名學(xué)生讀一讀。及時(shí)糾正讀的語(yǔ)氣。

　　小水珠：（舒服）這時(shí)小水珠躺在荷葉上，感覺(jué)怎么樣啊？大家想象一下，小水珠為什么把荷葉當(dāng)作自己的搖籃呀？它在搖籃里干什么？

　　小蜻蜓：小水珠正享受著這舒適的搖籃，遠(yuǎn)處飛來(lái)一只蜻蜓，小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪�！比绻扇~像停機(jī)坪，那小蜻蜓是什么？（飛機(jī)）記得學(xué)過(guò)有關(guān)的一句詩(shī)歌。

　　小青蛙：瞧他把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，它可是歌星呀！歌星在舞臺(tái)上唱歌的心情是怎么樣的，跟大家說(shuō)說(shuō)吧！激動(dòng)、自信、神氣。

　　小魚(yú)兒：小青蛙美妙的歌聲讓小魚(yú)兒聽(tīng)見(jiàn)了，小魚(yú)兒的心情怎么樣？（高興）你從哪體會(huì)到的？（笑嘻嘻）哪條高興的小魚(yú)來(lái)讀讀？

4．小組合作分角色朗讀對(duì)話。

5．總結(jié)說(shuō)一說(shuō)：荷葉是小水珠的搖籃，荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪，，荷葉是小青蛙的歌臺(tái)，荷葉是小魚(yú)兒的涼傘。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1．今天學(xué)習(xí)寫(xiě)兩個(gè)字。（出示）哪兒長(zhǎng)得特別像？仔細(xì)看看，還是覺(jué)得有不像的地方？（朵，上下結(jié)構(gòu)，下面的木要寫(xiě)得舒展，但是木到了“機(jī)”里面，可要懂得謙讓，把腳縮起來(lái)，讓位給旁邊的“幾”。還要注意，朵上面的可不是幾，千萬(wàn)別勾�。�。教師范寫(xiě)。

2．請(qǐng)?jiān)?/span>63頁(yè)的生字表中把"機(jī)"和"朵"描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。

四、課堂小結(jié)：

小伙伴們都非常喜歡荷葉姑娘，把荷葉當(dāng)成了搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)和涼傘。那他們究竟在荷葉上干什么呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

【課后反思】：