《姓氏歌》教案設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間: 2020-06-03 20:43 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):1778

姓氏歌

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確朗讀課文，背誦課文。

2．認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王、官”12個(gè)生字；認(rèn)識(shí)弓字旁、金字旁。

3．會(huì)寫(xiě)“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方”7個(gè)生字，知道筆畫(huà)順序，會(huì)組詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 識(shí)記12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

2. 正確朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。

2．說(shuō)說(shuō)自己姓什么。在播放的音頻文件中聽(tīng)到了嗎？

3．揭示課題，并板書(shū)。

4．隨文識(shí)字：“姓”。

(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。

(2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)

(3)組詞。

(4)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。教師提醒寫(xiě)字注意點(diǎn)：“姓”的女字旁，橫要寫(xiě)得短，注意避讓?zhuān)疫叺摹吧睓M畫(huà)要稍微短些，第一橫起筆在橫中線(xiàn)上。

(5)生描紅。

二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌

1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來(lái)，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。

2．指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。

3．小組合作。

(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。

(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。

4．指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。

5．交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。

三、開(kāi)展游戲，趣味誦讀

(一)誦讀第一節(jié)。

1．指名朗讀第一節(jié)。

2．齊讀第一節(jié)。

3．了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。

出示：

什么李？木子李。

什么張？弓長(zhǎng)張。

古月胡，口天吳，

雙人徐，言午許。

(1)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(通過(guò)把字拆開(kāi)的方式來(lái)介紹姓氏。)

(2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。

(3)齊讀第一節(jié)。

(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。

4．采用不同的方法講述。

(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？

(2)照樣子說(shuō)一說(shuō)。

出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。

①師生問(wèn)答。

②學(xué)生同桌之間游戲問(wèn)答。

5．齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。

(二)誦讀第二節(jié)。

1．引讀：

指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。

2．說(shuō)說(shuō)你還知道哪些姓氏，接一接。

3．出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。

(1)跟著老師讀好復(fù)姓。

(2)教師介紹復(fù)姓。

(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。

(4)教師補(bǔ)充常見(jiàn)的復(fù)姓。

4．指名讀第二節(jié)。

5．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。

(三)比賽朗讀，加深記憶。

1．個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

2．男生女生集體比賽。

3．齊讀課文。

第二課時(shí)

一、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字

1．出示生字“張”“趙”“錢(qián)”，學(xué)習(xí)新部首。

(1)指名朗讀生字。

(2)介紹部首：“弓、走、钅”。

(3)說(shuō)說(shuō)一個(gè)字在做部首時(shí)和原來(lái)在寫(xiě)法上有什么不同。

2．出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王……說(shuō)說(shuō)有什么好方法可以快速記住它們。

3．小組合作交流。

預(yù)設(shè)：

國(guó)：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。(猜謎法)

方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)

雙：又又成雙。(部件組合法)

王：王王王，王嘉成的王。(介紹班級(jí)同學(xué)姓氏法)

…………

4．出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。

5．比一比，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。(把生字進(jìn)行組詞。)

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握筆順

1．復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。(“三個(gè)一”)

2．動(dòng)畫(huà)演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書(shū)空。

3．觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置。

4．教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。

(如：國(guó)——方框兒要稍微大一些，豎畫(huà)要直，“玉”字要寫(xiě)得小，里面的一豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；雙——兩個(gè)“又”在寫(xiě)的時(shí)候要注意變化，左邊的捺要變成點(diǎn)，稍稍比右邊的“又”小；王——筆畫(huà)少，注意豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第二橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，稍短，第三橫最長(zhǎng)，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫(huà)。)

5．學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。)

6．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

7．利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握生字的寫(xiě)法。