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四個(gè)太陽

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)“太、陽”等13個(gè)生字和舌字旁、頁字邊2個(gè)偏旁；會(huì)寫“太、陽”等7個(gè)生字和橫撇彎鉤1個(gè)筆畫。

2. 正確流利地朗讀課文。

3. 讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀好長句子的停頓和問句。能結(jié)合文中明顯信息，感受“我”的美好心愿。

課前準(zhǔn)備：

四幅放大的課文插圖，落葉頭飾，多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、看圖揭題，初讀課文。

1.今天，老師帶來了一位小畫家畫的四張畫，你們看：(出示四幅圖)。請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，你有什么問題要問嗎?

2.是呀，小畫家為什么把太陽畫成了不同的顏色呢?請(qǐng)同學(xué)們快快到18課中去找找答案吧!(出示課題)。齊讀。

3.請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀一讀課文，然后猜一猜這四幅圖分別畫的是哪一個(gè)季節(jié)?用上課文中的詞句和同桌說說你是怎么猜出來的?

4.匯報(bào)交流。　　

5.小畫家畫的四季真美呀!能不能從課文中分別找一個(gè)詞來夸夸這是怎樣的春天、夏天、秋天、冬天?

6.請(qǐng)大家再認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀課文，然后把你找到的詞用～～劃出來。

7.匯報(bào)交流�！�

二、再讀課文，體會(huì)作者的心愿。

1.這四個(gè)不同顏色的太陽帶來了四個(gè)美麗的季節(jié)，你最喜歡哪個(gè)太陽呢?

2.以學(xué)定教，學(xué)生喜歡讀哪段，就學(xué)習(xí)哪段。

　　▲第一小節(jié)

(1)指名讀。

(2)這綠綠的太陽給我們帶來了什么?

(3)是啊，夏日，太陽像一個(gè)大火球，把大地都烤熱了(出示“夏日炎炎”的圖片，讓學(xué)生說說烈日當(dāng)空時(shí)的感受和愿望)假如有一個(gè)綠綠的太陽那該多好啊!那么大地將是一片清涼，多舒服啊!小朋友，你們感到舒服嗎?愿不愿意通過朗讀把這舒服的感覺讀出來?(自由讀-指名讀)

(4)聽了你的朗讀，讓我感到絲絲涼意，我也想讀讀，誰愿意和我一起讀啊!(齊讀第一節(jié))

　　▲第二小節(jié)

(1)誰喜歡這個(gè)金黃的太陽?喜歡的同學(xué)站起來讀一讀第二小節(jié)

(2)到了秋天，小畫家為什么把太陽畫成了金黃色?

(3)你們看，金黃的落葉正忙著邀請(qǐng)小伙伴，去果園品嘗水果呢!(放錄像)

(4)這一張張飛舞的落葉就像是一張張請(qǐng)柬，來到了我們小朋友中間，誰是那金黃的落葉?(師生互動(dòng)表演，給學(xué)生戴上落葉頭飾)

(5)落葉妹妹，你瞧，你的小伙伴們都來了，你快去邀請(qǐng)他們?nèi)ス麍@吃水果吧!(生生互動(dòng)表演)

(6)誰也愿意做這片金黃的落葉?那就到四人小組去演一演，一個(gè)人演落葉，其他三個(gè)小朋友演他的小伙伴!(四人小組表演)

(7)小伙伴們，落葉這么好客，我們趕快用朗讀來回報(bào)他的這份盛情吧!

(8)齊讀第二小節(jié)。

　　▲第三小節(jié)

(1)這紅紅的太陽，誰喜歡呀?(指名讀)

(2)出示“漫天飛雪”的景象，此時(shí)你又有什么心愿?(自由暢談-指導(dǎo)朗讀)

(3)冬天，冷風(fēng)颼颼，天冷得讓人縮手縮腳的，多希望有個(gè)紅紅的太陽，給人們帶來溫暖，小畫家就畫了一個(gè)紅紅的太陽!一起去感受一下冬日的溫暖吧!(齊讀這一節(jié))

　　▲第四小節(jié)

(1)這個(gè)彩色的太陽，誰來讀?(指名讀)

(2)春天為什么是個(gè)多彩的季節(jié)?(自由暢談)

(3)是的，春天，太陽就是彩色的，她照在了草地上，小草怎么了?

(4)這彩色的太陽給春天帶來了萬紫千紅，你們看(出示一組圖片)，想一想，你可以用哪些詞來贊美她?(指名匯報(bào)，隨機(jī)出示詞組)

(5)把學(xué)生說到的一組描寫春天的詞組都出示(預(yù)設(shè)如下)：

　　柳綠花紅和風(fēng)細(xì)雨鶯歌燕舞藍(lán)天碧野冰雪融化

　　鳥語花香百花齊放百鳥爭鳴萬紫千紅山清水秀

(6)齊讀以上詞組。

(7)春天真美啊，讓我們?cè)偃ジ惺芤幌逻@個(gè)彩色的太陽所帶來的多彩的春天的吧!(齊讀第四節(jié))

三、小結(jié)，感悟作者的美好心愿。

1.小畫家畫了四個(gè)顏色非常鮮艷的太陽，分別送給四個(gè)不同的季節(jié)，表達(dá)了他自己什么心愿呢?(板書　美好心愿)

2.我們大家心中都有一個(gè)美好的心愿，希望同學(xué)們能通過自身的努力早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。

第二課時(shí) 

一、復(fù)習(xí)檢查

1.認(rèn)讀詞語。

　　清涼  溫暖  嘗嘗  香甜  凍僵

2.你能用上其中的幾個(gè)詞語，說說丁丁和我們畫太陽的美好心愿嗎?

3.春天的太陽又會(huì)給我們帶來什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)第4段。

二、學(xué)習(xí)第4段，感受春天太陽的多彩、美麗。

1.讀讀第4段。選擇你喜歡的句子多讀幾遍。

2.指導(dǎo)朗讀設(shè)問句。教師導(dǎo)讀：“春天，春天的太陽該畫什么顏色呢?”誰也能像丁丁這樣問問?

3.他是怎么回答的?課文中丁丁在問誰?自問自答。我們也像課文那樣悄悄地問問自己。(教師適時(shí)范讀。)

4.理解“多彩”。教師導(dǎo)讀“因?yàn)榇禾焓莻�(gè)多彩的季節(jié)。”春天有哪些色彩呢?我們一起來感受春天。(出示課件)

5.看插圖4。彩色太陽有哪些彩色?你發(fā)現(xiàn)沒有彩色的太陽還缺什么?

　　小組合作涂色，說一說春天的顏色。

　　說說你為什么要涂上這些顏色。如：“陽光撒在草地上，草地綠了�！�…”“我畫上綠色，陽光撒在小草上，小草……”

　　畫綠色的小朋友，還有不同的說法嗎?

6.這么多色彩的太陽，我們把它們合成一個(gè)，那就是——“多彩的太陽”。

三、背誦課文第4段，進(jìn)一步感受春天的美麗。

　　多彩的太陽給我們帶來了一個(gè)五彩繽紛的春天，這是我們小朋友心中多么美好的心愿。我們把這個(gè)心愿記在心中。

　　自己試著背背第4段。

四、綜合拓展，表達(dá)心愿。

1.多彩的太陽給我們帶來了豐富多彩的四季。我們心中也都有一個(gè)太陽。老師心中有一個(gè)快樂的太陽，想讓校園的每個(gè)角落充滿歡笑，讓每個(gè)同學(xué)每天都有一個(gè)好心情。(教師出示自己制作的心愿卡)

2.你心中的太陽又是怎樣的呢?請(qǐng)你也選一張心愿卡，說說你心中的太陽。

3.四人小組合作，選擇自己喜歡的心愿卡。自由準(zhǔn)備，說說自己的心愿。四人小組交流。

4.全班交流。同學(xué)相互評(píng)價(jià)。

5.小結(jié)：我們每個(gè)人心中都有一個(gè)太陽，他們代表著我們心中的美好的愿望。愿大家的愿望能早日實(shí)現(xiàn)，相信世界會(huì)變得更美好。

【課后反思】：