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Warm,Cool

一、教學(xué)目標(biāo)

●語言知識

趨于掌握詞匯：warm,cool以及身體各部位名稱的詞匯。

●語言技能

能在日常生活中熟練運(yùn)用表示感覺的詞匯和身體部位名稱的詞匯。

●情感態(tài)度

（1）通過親身感知體驗(yàn)、鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及自信心。

（2）大膽實(shí)踐，勇于開口說英語，積極參與交流。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（1）能聽、說、認(rèn)讀warm,cool以及身體各部位名稱的單詞。

（2）讓學(xué)生懂得warm與hot，cool與cold的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生完成一系列任務(wù)。

（2）個(gè)別新單詞的發(fā)音。如：shoulder，stomach，elbow。

三、教具、學(xué)具

一塊冰、一杯溫開水、酒精燈、扇子、口腔側(cè)面圖、單詞卡片、復(fù)讀機(jī)

四、教學(xué)過程

Step I Class Opening

Sing a song “Do the Hokey Pokey”.

Step II New Concepts

1�盬arm or cool？

(1)Let the students touch a piece of iceand ask“How do you feel?”

S1：I feel cold.

S2：I’m cold.

（學(xué)生表現(xiàn)出寒冷哆嗦的樣子）

(2)Let the students get close to the flameand ask “How do you feel？”

S1：I feel hot.

S2：I’m hot.

S3：Ouch, hot!

（學(xué)生們邊說邊表現(xiàn)出被火烤燙的樣子。）

 (3)Let the students touch a glass ofwarm water and ask“How do you feel?Do you feel warm?”

Ss：Yes,I feel warm.

（4）Let the students pass the glass ofwarm water.The one who gets it should tell his/her feelings.

S1：I feel warm.

S2：I’m warm.

 (5)Fan the students and ask“How doyou feel?Do you feel cool?”

S1：I feel cool.

S2：I’m cold.

（6）Let one student fan another one andask “How do you feel?/Do you feel cool?/Are you cool?”引導(dǎo)前面的同學(xué)用扇子給后面的同學(xué)扇風(fēng)。邊扇動(dòng)扇子邊問：

a：How do you feel?

b：Do you feel cool?

c：Are you cool?

 (7)Write the new words on theblackboard and practice.

① read by themselves

② read in pairs

（找?guī)捉M同學(xué)到前面來演示。一個(gè)說單詞warm,一個(gè)表現(xiàn)出冬天穿上棉衣時(shí)溫暖的感覺；一個(gè)說單詞cool,一個(gè)表現(xiàn)出炎熱的夏季吃冰淇淋的樣子。學(xué)生配合得很默契。）

③ read one by one

④ read together

2�盬hat is it?

(1)Let the students touch my hands andask“How do you feel?”Then put up two hands and ask“What are they?”

Ss：I feel warm.

Ss:They are hands.

 (2)Point to the shoulder andask“What�餾 this?”

(學(xué)生搖搖頭，顯出疑問的樣子。)

T：It�餾 a shoulder.（手指一個(gè)肩膀）

Ss：Shoulder.（學(xué)生驚喜地瞪大了眼睛）

T：They are shoulders.（雙手指兩個(gè)肩膀）

Ss：Shoulders.

 (3)Put a picture of body on theblackboard and teach the new word“shoulder”.

(齊讀，小組讀，個(gè)別讀，一條龍讀)

(4)Let the students look at the picture andstudy the other new words:stomach, elbow,knee,toe and finger.

(個(gè)別學(xué)生發(fā)音困難。針對這一問題，我用口腔側(cè)面圖來演示舌頭在口腔里的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。)

shoulder（舌頭向上卷曲、口形棗圓狀）

elbow（舌頭平放、口呈橢圓形）

（學(xué)生驚奇地瞪大了眼睛觀看口腔側(cè)面圖來糾正自己的發(fā)音。）

［設(shè)計(jì)思路：學(xué)生對口腔側(cè)面圖很感興趣，他們很快掌握了準(zhǔn)確的發(fā)音，使教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。］

(5)Put the cards on the picture of body and practice.

① read one by one

② read by themselves

③ read in pairs

Step III Consoliation

1�盤lay a game.

老師說單詞，學(xué)生指向相應(yīng)的身體部位；老師指身體部位，學(xué)生說出對應(yīng)的單詞。可以加上head,eye,ear,mouth,nose,left,right這些已經(jīng)學(xué)過的詞。

2�盨ing a song.（邊唱邊指向身體的各個(gè)部位）

3��引導(dǎo)學(xué)生換掉身體部位的詞語填上自己的歌詞。（邊唱邊表現(xiàn)出相應(yīng)的表情）

Step IV  Class Closing

Let the studeats put the feeling words intheir new song.Sing the song to their friends and their parents.

六、板書設(shè)計(jì)

Lesson 16:Warm,Cool

warm--------cool

shoulder  stomach  elbow

knee     finger   toe

課后反思：