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采松果

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能比較熟練地口算加法。

2.用加法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，以積極思考、操作實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)不進(jìn)位﹑不退位加減法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。

2、用加減、法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解用加、減法計(jì)算的算理

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

      1.96是由（    ）個(gè)十和（    ）一組成的。

      2.6個(gè)十加3個(gè)十，和是（   ）個(gè)十。

3.46比40多（   ），20比54少（    ）。

      4.寫(xiě)出個(gè)位是5的數(shù)（   ）（   ）（   ）。寫(xiě)出十位是3的數(shù)（   ）（   ）。

      5.先找規(guī)律再填數(shù)：56、52、48、44、（  ）、（   ）、32。

      6.讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都從（       ）起。

      7.一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是6，十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)多2，這個(gè)數(shù)是（    ）。

     8.在數(shù)位表中，從右邊起第三位是（   ）位，第二位是（   ）位

     9.最大的兩位數(shù)是（    ），最小的兩位數(shù)是（    ），最大的兩位比最小

的兩位數(shù)多（    ）。

10.在下面的（    ）里填數(shù)，組成得數(shù)是15的算式。

（   ）＋（   ）=15   （   ）－（   ）=15

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

小朋友，今年小松鼠采松果大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松果，松鼠媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)采了25個(gè)松果。”小松鼠數(shù)了數(shù)說(shuō)：“哦！我采了4個(gè)松果”你想提什么問(wèn)題呢？

問(wèn)題：一共采了多少個(gè)松果？松鼠媽媽比小松鼠多采了多少？小松鼠比松鼠媽媽少采了多少？

三、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1.請(qǐng)同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松果的過(guò)程。想一想怎么算？

2.交流匯報(bào)：通過(guò)剛才的采松果活動(dòng)，你知道“一共采了多少個(gè)松果？”該怎么算？指名學(xué)生說(shuō)出自己的算法。

3.列出算式：25+4=29  4+25=29

計(jì)算方法：

方法一：撥計(jì)數(shù)器。先在十位上撥2個(gè)珠子，在個(gè)位上撥5個(gè)珠子，就是25，再在個(gè)位上撥4個(gè)珠子，個(gè)位上就有9個(gè)珠子，就是29。

方法二：擺小棒。先擺上2捆，再擺上5根，就是25，然后再在5根旁邊擺上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。

     方法三：口算。5+4=9，再加上20就是29。

四、從生活中體驗(yàn)

1.生活中我們也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的實(shí)際問(wèn)題。

（1）小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒？

（2）小明有25根小棒，拿走4根，還剩多少根？

2.練一練：師引導(dǎo)學(xué)生逐題解答，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，并列出算式。

五、鞏固應(yīng)用

1. “練一練1”說(shuō)一說(shuō)圖的意思。

學(xué)生獨(dú)立完成后，小組集體訂正，并討論用什么方法計(jì)算。

2. “練一練3”。圖中已告訴了我們什么？①知道了大恐龍和小恐龍的身長(zhǎng)，就可以解決什么問(wèn)題？

②求“大恐龍比小恐龍長(zhǎng)多少米“或小恐龍比大恐龍短多少米”用什么方法？

課堂小結(jié)：談收獲

                     第二課時(shí)（練習(xí)）

教學(xué)過(guò)程：

一﹑基礎(chǔ)練習(xí)

1﹑提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。

2﹑用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算。

3﹑還剩下多少個(gè)？大恐龍比小恐龍長(zhǎng)多少米？

二﹑拓展練習(xí)

1.我是數(shù)學(xué)小法官。（對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”）

（1、一個(gè)數(shù)個(gè)位上是2，十位上是8，這個(gè)數(shù)是28。(     )

 （2、十位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有就寫(xiě)0。(    )

 （3、一個(gè)數(shù)里面有9個(gè)一，8個(gè)十，這個(gè)數(shù)讀作89。    （    ）

（4、45與54都有數(shù)字4和5，所以它們一樣大。(     )

（5、最大的一位數(shù)與最小的兩位數(shù)相差1。 (    )

2、我做得最仔細(xì)。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)).

（1）和80相鄰的兩個(gè)數(shù)是：(     )

A.81和82       B.79和81       C.78和79

（2）從76到82之間有幾個(gè)數(shù)。(       )

A.5個(gè)           B.6個(gè)           C.7個(gè)

（3）最小的兩位數(shù)比最大的兩位數(shù)少幾?(        )

A.10            B.89            C.1

（4）下面的數(shù)中，十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)小5的數(shù)是（   ）。

A.61            B.38            C.25

作業(yè)布置：回家把所學(xué)的知識(shí)向父母親介紹！