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拔蘿卜

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境下，進(jìn)一步體會加法的意義。

2.探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）加法的計(jì)算方法。

3.初步學(xué)會應(yīng)用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握豎式書寫格式和計(jì)算方法，提高計(jì)算能力，初步學(xué)會應(yīng)用加法解決生活中的簡單問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解豎式計(jì)算的算理。

教學(xué)難點(diǎn)：

兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)主題圖，請你提數(shù)學(xué)問題？

（1）小白兔拔了20個(gè)蘿卜，小黑兔拔了40個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？你會解答嗎？

列式：20＋40＝60（個(gè)）

（2）小白兔拔了30個(gè)蘿卜，小黑兔拔了6個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？

列式：30＋6＝36（個(gè)）

（3）如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù)，你還會計(jì)算嗎？

二、新知探究：

小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？

1.請你們四人小組討論如何列式和解答，在組內(nèi)說一說

2.四人小組學(xué)習(xí)討論。（教師巡視）

3.小組匯報(bào)。

（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。

（2）36＋20＝56，56+3=59

列式子計(jì)算的，把6和3對齊，2和3對齊，6＋3＝9， 2＋3=5，所以得數(shù)是59。 

4.小結(jié)：剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計(jì)算。列堅(jiān)式計(jì)算時(shí)，誰想提醒大家要注意什么？

5.還有不同的方法嗎？討論匯報(bào)：先在計(jì)數(shù)器上撥36，然后在個(gè)位上再撥上3，在十位上撥上2，我就知道是59。

6.試一試。

（1）同學(xué)們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。

（2）45+32、26+13，你會算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請大膽說出來，老師愿意與你一道討論。

（3）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互說，再全班交流。

四、    課堂總結(jié)：

學(xué)完了今天的知識，你有什么樣的收獲？

第二課時(shí)（練習(xí)）

教學(xué)過程：

一﹑練習(xí)：

1﹑用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算。

46+23=    56+42=     63+35=

2﹑練一練第二題。

3﹑用豎式計(jì)算。

37+12=              5+63=              72+27=

4﹑一共有多少只天鵝？

5﹑一共收了多少棵白菜？

板書設(shè)計(jì)：                   

 拔蘿卜

2 3 + 36 = □ （個(gè)）

2 3 + 36 = 59

      30+20=50                2   3               36+20=56

      6+3=9                +  3  6                56+3=59

      50+9=59                 5   9 

作業(yè)布置：說一說喜歡哪一種算法，為什么？