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693，159****2658 10.17 16:30冰凍聲音，融化思維。周益民老師巧妙的設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入了無(wú)限的想象空間。
694，183****4778 10.17 16:31周老師的的充滿(mǎn)想象力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力。很棒！
695，189****4371 10.17 16:32下午的老師都很儒雅，在寫(xiě)作教學(xué)方面給了我們很多啟發(fā)
696，183****4778 10.17 16:32王崧舟老師的課永遠(yuǎn)充滿(mǎn)詩(shī)意！一直這樣從容不迫！
697，134****9734 10.17 16:32“現(xiàn)代與經(jīng)典”讓我不虛此行，有現(xiàn)代前沿的理念，有經(jīng)典的課堂讓我留戀。
698，138****4908 10.17 16:33讓語(yǔ)文簡(jiǎn)單到讀，在讀中理解，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟，在讀中收獲……
699，139****4962 10.17 16:41周益民老師的課，語(yǔ)言親切，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，舍得給學(xué)生思考的時(shí)間，學(xué)生很幸福！
700，138****4908 10.17 16:42將經(jīng)典嵌入孩子的腦子，從教師走進(jìn)經(jīng)典開(kāi)始……只有這樣我們才能引領(lǐng)孩子讀經(jīng)典，誦經(jīng)典，吟經(jīng)典……將經(jīng)典嵌入每個(gè)人的腦子，讓傳統(tǒng)文化綻放異樣精彩！
701，159****5617 10.17 16:53我們的教育重知識(shí)的傳授，卻輕視了孩子能力的培養(yǎng)，的確應(yīng)該引起重視！但讓人感到遺憾的是這種趨勢(shì)大有愈演愈烈之勢(shì)�。ㄣ艉� 袁遠(yuǎn)）
702，138****8605 10.17 17: 0師大教授吳永軍，理論扎實(shí)觀念新。中外教育巧對(duì)比，告訴吾輩要?jiǎng)?chuàng)新。
703，158****3161 10.17 17: 0聽(tīng)了吳永軍老師的報(bào)告，我感受到現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，需要學(xué)的東西很多，也很累，作為老師的我們，一定要考慮到學(xué)生的真正內(nèi)心需要。
704，138****620 10.17 17:11走進(jìn)王崧舟老師的課堂，有滋有味，身心愉悅，聆聽(tīng)了一曲曲動(dòng)人的＂天簌＂之音！
705，139****8835 10.17 17:12王崧舟老師的課已經(jīng)到了化境，膜拜！
706，158****608 10.17 17:16吳永軍教授的報(bào)告，讓我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)：朝4c努力。
707，138****8605 10.17 17:16非常贊同吳教授的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力非常重要。然而每個(gè)人若不能解放內(nèi)心的“奴性”，將永難創(chuàng)新！
708，139****8835 10.17 17:18周益民老師始終致力于兒童文學(xué)的教學(xué)研究，像一股清新的風(fēng)迎面吹來(lái)，帶來(lái)靈性，帶來(lái)思考……
709，135****7390 10.17 17:21看云老師激情四射，優(yōu)美的聲音吸引了疲憊的我們，抑揚(yáng)頓挫的吟誦讓我們興趣盎然，可惜時(shí)間只有短暫的50分鐘，很失望?河南駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)李雪蓮
710，183****1670 10.17 17:22聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)！學(xué)習(xí)專(zhuān)注語(yǔ)文教學(xué)，我的路還很遠(yuǎn)。
711，138****8909 10.17 17:23一天的觀摩課和講座讓人受益匪淺，感謝現(xiàn)代與經(jīng)典！期待明天的精彩！
712，139****8835 10.17 17:24管建剛老師的幽默、智慧讓人喜歡。指向?qū)懽鞯拈喿x課，讓人在忍俊不禁中收獲，真好！
713，187****605 10.17 17:25吳老師報(bào)告說(shuō)的是最真實(shí)的東西
714，138****8227 10.17 17:25管老師的讀寫(xiě)結(jié)合的觀點(diǎn)，給我很多啟發(fā)，正在思考這方面的內(nèi)容，開(kāi)啟了一扇窗。
715，139****4962 10.17 17:26吳永軍教授的報(bào)告令人震撼！小學(xué)語(yǔ)文教師要有批判性的思維，要在打好學(xué)生基礎(chǔ)的層面上不斷創(chuàng)新，真正為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)服務(wù)！
716，151****6618 10.17 17:26南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。善良可愛(ài)的他們能發(fā)現(xiàn)同班同學(xué)的進(jìn)步，這是多可貴的品質(zhì)啊。之前聽(tīng)管老師的課，體會(huì)到“馬甲哥”的幽默、作文教學(xué)的扎實(shí)有效，今天的《黃山奇松》不僅讓我明白了指向?qū)懽鞯拈喿x課應(yīng)該如何展開(kāi)，更告訴我，語(yǔ)文課堂應(yīng)是人性的課堂：他肯定孩子們善于發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的眼睛，他從糾正孩子指人的細(xì)節(jié)讓孩子們學(xué)會(huì)尊重，從教給孩子拿話(huà)筒的方式和發(fā)言注視對(duì)方的方法而習(xí)得什么是風(fēng)度，課堂突發(fā)的狀況他也能給予孩子應(yīng)有的自信…這是一節(jié)有溫度的課，我也要像管老師一樣，努力做一位有情懷的好老師…
717，138****9877 10.17 17:27吳永軍教授的報(bào)告真心是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，把中國(guó)教育利弊分析的很透徹。提了十幾年了素質(zhì)教育，越提越硬“試”！我個(gè)人認(rèn)為改變這樣現(xiàn)狀，不僅僅是幾個(gè)位教授吶喊幾句就行了，還是要改變社會(huì)對(duì)教育的評(píng)價(jià)方式！
718，151****1502 10.17 17:41吳永軍教授的《從BBC“中國(guó)教師英國(guó)教學(xué)”看我們的語(yǔ)文教學(xué)》報(bào)告，針砭時(shí)事，氣勢(shì)如虹，大論中國(guó)教學(xué)的弊端。他指出，21世紀(jì)核心能力：批判性思考、創(chuàng)造性和創(chuàng)新性、交流合作能力。吳教授對(duì)于教學(xué)的觀點(diǎn)與時(shí)代、與國(guó)際接軌。吳教授崇尚培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，這點(diǎn)無(wú)可厚非，語(yǔ)文教學(xué)中也不可少，是每一位教師的理想教學(xué)。但中國(guó)的國(guó)情在此，教育形式在此，死記硬背式的教學(xué)方式也不可或缺。這點(diǎn)在報(bào)告后半段吳教授也談到，某也倍感欣慰。之后吳教授談到，小學(xué)教育需要對(duì)思維方法和思維習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于部分習(xí)慣的“強(qiáng)調(diào)但不強(qiáng)求”的心態(tài)，我都非常贊同，畢竟每一位學(xué)生都是不同的一個(gè)個(gè)體。對(duì)于歐美的開(kāi)放式的教學(xué)的憧憬與學(xué)習(xí)，當(dāng)循序漸進(jìn)，急切不來(lái)。對(duì)于中國(guó)教育，某只能說(shuō)上一句“革命尚未成功，同志任需努力”。"
1，158****608 10.17 18: 5鄧錦蕓老師，為你的鉆研，為你的激情，為你的愛(ài)心點(diǎn)贊！
2，135****7390 10.17 18: 6賴(lài)玉連老師，一位臺(tái)灣的女老師，一位五十多歲的老教師。她的聲音是那么親切柔美，溫暖了再坐的所有老師。她的課圍繞七篇故事的閱讀，讓學(xué)生感到小象和大象舅舅之間的互相陪伴，互相關(guān)心。故事溫暖著在坐的孩子們。
3，183****1670 10.17 19:58聽(tīng)了大師們的課，受益匪淺！
4，139****6960 10.17 20:17很欣賞管建剛老師的課，有思想，有見(jiàn)解，有方法。語(yǔ)言幽默，對(duì)孩子充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。值得學(xué)習(xí)。
5，151****3870 10.17 22:15聽(tīng)了王菘舟老師執(zhí)教的《天簌》，讓我感覺(jué)古文也可以上得如此有滋有味，仿佛這課本身就是天簌之音。讓我這名新教師，突然對(duì)語(yǔ)文有了更深的愛(ài)。
6，133****4588 10.18 8:17快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，還剩半天的學(xué)習(xí)時(shí)間，我會(huì)有怎樣的收獲呢？期待中……
7，183****8812 10.18 8:20雖不愿，時(shí)間卻不停留，珍惜最后一天的聽(tīng)課，希望以后還有機(jī)會(huì)參加！
8，133****4588 10.18 8:21喜歡薛法根校長(zhǎng)輕松幽默的上課風(fēng)格，一會(huì)兒要好好學(xué)習(xí)。
9，150****393 10.18 8:23聽(tīng)了王崧舟老師的課尤如是走進(jìn)大自然聆聽(tīng)到了天簌之音！
10，133****4588 10.18 8:25聽(tīng)著會(huì)場(chǎng)的音樂(lè)，此刻竟有種離別的傷感�，F(xiàn)代與經(jīng)典，期待明年再相聚！
11，181****6312 10.18 8:46“文學(xué)的種子，詩(shī)意的語(yǔ)文！”王崧舟老師將全部的精力傾注其中，著眼學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。一節(jié)課四十分鐘，分分鐘自覺(jué)投入，隨師、隨文、隨境，一切悄然發(fā)生，育人“潤(rùn)物無(wú)聲”。
12，150****3855 10.18 9: 0薜老師的教法很接地氣，教給學(xué)生讀游記的方法，讀游記要知游蹤，再看景聽(tīng)音。
13，133****4588 10.18 9:22薛老師走進(jìn)學(xué)生中間，俯下身傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言的姿態(tài)真美！
14，137****9359 10.18 9:52薛老師的課堂非常重視孩子的語(yǔ)言訓(xùn)練，樂(lè)此不疲，有利于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。
15，152****8325 10.18 10:16枯燥無(wú)味的游記在薛法根老師的課堂上變得生動(dòng)有趣
16，183****8812 10.18 10:18薛老師說(shuō)“語(yǔ)文教育一定要讓學(xué)生有個(gè)學(xué)生有成長(zhǎng)的感覺(jué)”，感受很多，也應(yīng)該成為更多老師思考的問(wèn)題，與奮斗的目標(biāo)
17，135****1770 10.18 10:22薛老師的課很接地氣，學(xué)了以后可以在課堂中運(yùn)用。多謝多謝！
18，138****8227 10.18 10:23薛老師游記的教學(xué)讓我收益良多，感謝
19，138****620 10.18 10:27沉醉于薛法根老師的語(yǔ)文課堂，聽(tīng)到了學(xué)生生命拔節(jié)的聲音！對(duì)目前的寫(xiě)景狀物類(lèi)文章教學(xué)又有了新的理解！真享受！
20，137****4539 10.18 10:41在薛老師的課上，語(yǔ)文的工具性與人文性得到了很好的融合。薛老師的課也如這黃果樹(shù)瀑布充滿(mǎn)了活力�。�
21，131****62 10.18 11: 5林老師打開(kāi)了孩子們的思維，給孩子們插上去想象的翅膀��！
22，158****9426 10.18 11:12林老師的課充滿(mǎn)童話(huà)般的魅力！靜悄悄的課堂，溫柔如春風(fēng)的話(huà)語(yǔ)，真正是潤(rùn)物無(wú)聲！在編寫(xiě)童話(huà)故事中不僅激發(fā)孩子靈感，而且無(wú)形中教會(huì)了孩子如何寫(xiě)，無(wú)形中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)求助，學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)反饋！學(xué)習(xí)共同體！靜中生慧！
23，156****6561 10.18 11:14薛法根老師的課讓我看到了本真的教育方法。課堂很樸實(shí)，但樸實(shí)中無(wú)處不體現(xiàn)老師的用心:教學(xué)目標(biāo)的清晰，設(shè)計(jì)直達(dá)目標(biāo)。老師思路清晰，注重在課堂中引導(dǎo)孩子的思維，達(dá)成課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)力的提高。他的課堂中孩子扎實(shí)的學(xué)到東西了，作為聽(tīng)課老師的我，也學(xué)到了剝?nèi)トA麗外表下的教學(xué)實(shí)質(zhì)。
24，139****3888 10.18 11:14三天的觀摩學(xué)習(xí)，我受益匪淺。今天薛老師的《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)，樸實(shí)無(wú)華，但版塊清晰，設(shè)計(jì)巧妙，思路獨(dú)特。從方法入手，注重語(yǔ)言文字的運(yùn)用，走近文本，走近文本背后的“人”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)思考，走出時(shí)提升很多。這堂課為我今后的散文教學(xué)打開(kāi)了許多思路，引發(fā)了許多思考。
25，135****1770 10.18 11:16林老師像一位鄰家大姐姐，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)動(dòng)想象的列車(chē)，駛進(jìn)童話(huà)的世界。
26，189****9025 10.18 11:32林老師和孩子們平等的對(duì)話(huà)，極大的激發(fā)了孩子們的欲望創(chuàng)作
27，159****3022 10.18 11:33林莘老師的“學(xué)習(xí)共同體”的教學(xué)方法，在促進(jìn)同學(xué)間相互幫助的同時(shí)，也使她們認(rèn)識(shí)到自己對(duì)他人的重要性，并集中了學(xué)生注意力！而且這種方法，讓孩子們?cè)谧鰧W(xué)生的同時(shí)，也當(dāng)起了別人的老師，心中自豪之情也會(huì)油然升起！
28，156****6561 10.18 11:34林莘老師的課給我們帶來(lái)了一種新的合作方法--學(xué)習(xí)共同體。她的課堂關(guān)注孩子的互助學(xué)習(xí)，老師退出課堂主題，成為組織者。孩子在相互的幫助、補(bǔ)充中感受到了他人的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的參與感，最大化利用資源高效學(xué)習(xí)。這種“靜悄悄"的變革給人很大的啟示。
29，138****9320 10.18 15:18大師們的課或讓我贊嘆，或讓我驚艷，最后一堂林老師的課，我的收獲是感動(dòng)，真的，溫暖，無(wú)私，我喜歡！
感悟經(jīng)典 聆聽(tīng)天籟
揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校 陳騎兵
聽(tīng)王松舟老師教學(xué)《天籟》，我已經(jīng)完全把自己當(dāng)作一名小學(xué)生了，相信所有的老師也漸漸地漸漸地讓自己的心靈回到了童年，回到了遙遠(yuǎn)的古代。我們不是在聽(tīng)課，而是在隨莊子櫛風(fēng)沐雨，丈量河山，聆聽(tīng)亙古不變的地籟、人賴(lài)、天籟。也許，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程已然成為心中的天籟。
原來(lái)深?yuàn)W的古典國(guó)學(xué)是可以被我們喚醒的，是王老師的春風(fēng)化雨、行云流水讓遠(yuǎn)古的《天籟》從剝落的竹簡(jiǎn)上一個(gè)字一個(gè)字來(lái)到我們面前，一曲一曲與我們心靈共舞；是王老師的激情澎湃，滿(mǎn)懷激蕩讓孩子們沉醉于地籟的千變?nèi)f化，人籟的風(fēng)情萬(wàn)種，天籟的靈動(dòng)流變；也是王老師的循循善誘讓孩子們與千古之前的老莊親切交流，讓人與自然娓娓而讀。
是老師深厚的國(guó)學(xué)修養(yǎng)在喚醒，在引領(lǐng)，在激發(fā)。我們覺(jué)察不到技巧的雕琢，找不到程序的相扣環(huán)節(jié)，只是無(wú)意無(wú)識(shí)中和文字相遇了，和老子聊上了，和自己的內(nèi)心擁抱了。師生對(duì)話(huà)中，孩子們沒(méi)有感覺(jué)到學(xué)習(xí)的艱難，甚而忘了自己在課堂里，他們?cè)诼?tīng)春筍破土的聲音，螞蟻爬行的聲音。海棠開(kāi)花的聲音……柳條舞動(dòng)，落葉飄零，細(xì)沙滑落，仿佛不是王老師引導(dǎo)出來(lái)的，而是莊子把一群懵懂的孩子帶進(jìn)自然而感悟到的。莊子不在眼前，莊子的使者—王老師來(lái)到古都南京送天籟來(lái)了。
是王老師讓中華民族傳統(tǒng)文化在孩子們的生命里得以詩(shī)意的回歸，讓古代文化與現(xiàn)代文明交相輝映。課堂沒(méi)有明確的目標(biāo)，沒(méi)有明確的傳記，甚至說(shuō)沒(méi)有限定的內(nèi)容，但孩子們的眼神充滿(mǎn)了渴望。課堂上充滿(mǎn)了碰撞，充滿(mǎn)了生命的律動(dòng)的節(jié)奏。我們沉醉于會(huì)場(chǎng)內(nèi)心調(diào)的愉快，沉醉于語(yǔ)文課堂是一種播種的過(guò)程，一段心靈強(qiáng)大與美好的歷程。
一篇文章的學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，相信孩子們聆聽(tīng)天籟的過(guò)程才剛剛開(kāi)始，他們明凈的心田里植下了熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的種子，他們的自信會(huì)長(zhǎng)到與日同肩，他們的精神會(huì)美到與月同輝。我更相信語(yǔ)文教育必定會(huì)在傳統(tǒng)文化的土地上，在詩(shī)意理念的引領(lǐng)下開(kāi)始一段精彩的航程。
傳承傳統(tǒng)文化 感受漢語(yǔ)魅力
江蘇泗洪 袁遠(yuǎn)
“基于課文，超越課文；基于教材，超越教材。只教知識(shí)，不教能力的教學(xué)不是教學(xué)，要在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)上，做出大大的突破……”孫老師的教誨直抵人心，震撼心靈。
長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)或多或少地脫離了教學(xué)的宗旨，是“教知識(shí)”還是“授能力”,的確困擾著我們。聽(tīng)了孫老師的課，似乎打開(kāi)了自己的糾結(jié)，看到了通往“坦途”的希望。
“春聯(lián)”可以說(shuō)是代表中國(guó)傳統(tǒng)文化的符號(hào)，它講究對(duì)仗、平仄、字?jǐn)?shù)等。孫老師從春聯(lián)入手，逐步揭示春聯(lián)的特點(diǎn)，這算是完成了本課教學(xué)的最重要的目標(biāo)，但是孫老師并沒(méi)有就此打住，而是趁熱打鐵，引入了“對(duì)聯(lián)”的內(nèi)容，并通過(guò)與“春聯(lián)”的對(duì)比，讓孩子們進(jìn)一步了解對(duì)聯(lián)的范圍及特點(diǎn)；進(jìn)而讓孩子們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，激發(fā)感情；而最精彩的部分莫過(guò)于“名聯(lián)填空”，基于孩子們的特點(diǎn)，孫老師并沒(méi)有給孩子們?cè)O(shè)置太過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹凹湘i”來(lái)“捆住”孩子的思維，這就讓孩子們的想法猶如泉涌奔流，一發(fā)而不可收，這是對(duì)原創(chuàng)的尊重，對(duì)創(chuàng)意的肯定，也是對(duì)學(xué)生的尊重。這真是“大肚能容天下難容之事”��！
“我的孫雙金，另一半是誰(shuí)呢？”充滿(mǎn)幽默感的一問(wèn)，比起干巴巴地布置家課更顯生動(dòng)、更顯人性化。這里不僅僅是簡(jiǎn)單地安排作業(yè)，更是孫老師對(duì)文本教學(xué)的重新建構(gòu)和總體的把握。畢竟，漢語(yǔ)言的魅力也許就在于它對(duì)簡(jiǎn)單不過(guò)的“文化符號(hào)”的 一種用心詮釋。
由此看來(lái)，在傳承中華傳統(tǒng)文化的道路上，我們不再孤獨(dú)，因?yàn)橛心敲炊鄬O老師一樣的大師們引領(lǐng)著我們。
活潑潑的課堂 金閃閃的創(chuàng)意
江蘇泗洪淮北學(xué)校 宋金娟
今天，有幸在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了我們現(xiàn)代與經(jīng)典教學(xué)觀摩。一天下來(lái)，坐功與定力得到了不小的提升，更重要的是，整個(gè)兒身心倍受震撼！前來(lái)南京的路上，我心中就期待著這次會(huì)是怎樣的教學(xué)盛宴。如今，那份期待得到了深刻而全面的滿(mǎn)足。
上午孫雙金老師的《春聯(lián)》一課，由課本延伸至課外，由知識(shí)拓展至能力，由對(duì)春天的渴望升華到了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，循循善誘，深入淺出。孫老師真會(huì)講故事，繪聲繪色，聲情并茂。小才子謝晉的故事，相當(dāng)有感染力。孫老師真會(huì)帶孩子玩，他給出的一系列上聯(lián)基本上都是比較簡(jiǎn)單的，孩子們有的都聽(tīng)說(shuō)過(guò)準(zhǔn)確答案，但是他卻極力鼓勵(lì)孩子們開(kāi)動(dòng)大腦，挖掘創(chuàng)意，好多新想法在他的激勵(lì)和刺激下都冒了出來(lái)。他稱(chēng)贊孩子為才子才女，并與他們握手合影，活脫脫的一個(gè)老頑童�。∷欢僭俣膯l(fā)、引導(dǎo)、贊譽(yù)，將孩子的求勝之心和榮譽(yù)感，徹底地激發(fā)了出來(lái)。誨人不倦，難得的就是那份對(duì)待孩子的耐心和真誠(chéng)，同樣的，孩子們會(huì)把更多的靈感和童趣回饋給老師。以智服人，以情感人，以德勵(lì)人，這在孫老師的身上都得到了淋漓盡致地體現(xiàn)。對(duì)了，孫雙金老師，悄悄地告訴您，您的另一半，我碰巧給找到啦——陳獨(dú)秀先生。不知道您滿(mǎn)意不？還有，我們的一位老師說(shuō)，不知道您現(xiàn)代版的對(duì)對(duì)子里面的葡萄牙換成老虎牙，如何呢？
趙志祥老師，相當(dāng)?shù)挠哪L(fēng)趣，一顆童心，滿(mǎn)懷詩(shī)意，就像一個(gè)古色古香的老古董，有內(nèi)韻，有神氣！整堂課，他的姿勢(shì)，他的語(yǔ)言，他的神態(tài)，就跟個(gè)老頑童似的，一點(diǎn)點(diǎn)一步步玩轉(zhuǎn)課堂，帶動(dòng)著孩子們，還有我們臺(tái)下的聽(tīng)眾一起玩得嗨，玩得爽，玩得收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。猜啞謎的聽(tīng)寫(xiě)方式，別有一番風(fēng)趣。而放任孩子參看字詞的做法，又是對(duì)孩子的極大信任。孩子的心理就是這樣神奇，你越理解他信任他鼓勵(lì)他，他就會(huì)表現(xiàn)得越來(lái)越好。深諳孩子心理的趙老師，在這方面做得天衣無(wú)縫，令人贊嘆不已！他彎下腰，保持著孩子般的視野和眼光，散發(fā)著孩童般的稚氣和爛漫，躍動(dòng)著孩子般的誠(chéng)心和靈魂，所以他的一言一行一舉一動(dòng)都是那么的可愛(ài)，那么的萌！他的低姿態(tài)，讓他擁有了高境界！因?yàn)樽愿叩谋亟禐楸埃员暗谋厣秊楦�。彎下腰睜大眼睛看一看，或許我們會(huì)看到以前我們沒(méi)有看過(guò)的很多東西。這是趙老師教給我的最寶貴的一課。
薛瑞萍老師，激情洋溢，氣質(zhì)動(dòng)人。她舌吐蓮花，妙語(yǔ)連珠，時(shí)而親切溫馨，時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而流淌詩(shī)意，時(shí)而飽含批判，她一開(kāi)口就有了強(qiáng)大而震撼人心的氣場(chǎng)。她的一字一句，一腔一調(diào)，一笑一嘆，都緊緊地吸引著我，啟發(fā)著我，耐人尋味。我們仿佛就在一呼一吸之間回到了那個(gè)民風(fēng)淳樸天然的詩(shī)歌年代，唱著熟悉的民歌，呼吸著愛(ài)情的醇香。薛老師的話(huà)，真真正正是走心的！
下午張祖慶老師的課，玩的都是高科技，學(xué)得的都是新創(chuàng)意。他充分利用微電影這種孩子都喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，先調(diào)動(dòng)起他們的好奇心和求知欲，再激發(fā)出他們的比賽意識(shí)，然后自然而然地讓孩子們流淌出他們的想法看法，進(jìn)行辯論。之后張老師又介紹了一系列與電影有關(guān)的課程，從各個(gè)角度挖掘電影的美，建立文學(xué)與電影的不解之緣。張老師著眼高端，立足課堂，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注社會(huì)，充分了解孩子的心理和愛(ài)好，為語(yǔ)文園地開(kāi)辟出了一片新天。
縱觀全程，各位大師立足于經(jīng)典的傳統(tǒng)文化，著眼于發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，真正的將現(xiàn)代與經(jīng)典融合得完美一體，與孩子們共建了一堂堂活潑潑的語(yǔ)文課，呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)金光閃閃的創(chuàng)意，真的讓我們獲益頗豐。
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